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职业生涯规划对高职院校班主任工作的启示 赵青 浙江金华职业技术学院 论文摘要：本文根据高职教育的人才培养定位，以促进高职人才职业能力的形成为出发点，探讨了高职院校班主任在学生职业生涯规划指导中的必要性、主要内容和注意点。 关键词：高职院校，班主任，职业生涯规划。 中图分类号:F276.3 文献标识码: :A 近年来，随着我国高等教育体制改革的全面推进和高等教育事业的快速发展，高校的学生工作进人了一个新的发展阶段，同时也面临着许多新的课题，其中高职院校由于是以市场需求为导向，为企事业单位，特别是中小企业培养高素质实用型专业人才，更应注重培养学生自我发展的认识与职业规划能力的提高。联合国教科文组织第十八届大会《关于职业技术教育的建议》中提出:“学习和职业的方向指导，应看成是一个连续过程和教育的一个重要的组成部分，其目的是帮助每一个人在教育上和职业上作出正确的选择。”这段话的核心内容是:“职业指导是一个连续性、系统性的过程”。丘吉尔有一句名言:“一个人看不到未来，就把握不了现在。” 人的职业生涯是其生命和生活的重要部分，绝不能仅仅只是跟着感觉走，而应进行科学合理的规划。大学生职业生涯规划是学校为实现人才培养目标的一项重要工作内容，是大学生为实现人生奋斗目标不可缺少的重要一环，也是大学生成长、成才、成功和素质提高的重要途径。 多年的班主任工作使我深切地体会到: 高校要加强大学生政治思想教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，在日常管理中渗透职业规划意识，对于进一步做好学生工作、促进学校稳定发展以及培养合格人才具有重要意义。 一、高职院校班主任工作中渗透大学生职业生涯规划意识的必要性 1、有利于实现职业指导教育全程化 由于目前多数高职院校就业教育仅仅开始于大学生毕业前夕，忽略了学生早期职业观念培养，未能从整个大学阶段着眼统筹规划学生的就业教育，中小学阶段更未能触及这个问题。再加上就业教育与其他教学、管理、服务工作脱节，既未将就业教育有机地渗透到各专业课程的教学中，也未能将就业教育很好地贯穿于日常思想政治教育和各类活动中，单打独斗，形不成合力。而学生的就业指导工作是一个完整的系统工程，职业指导应贯穿于整个大学教育的始终，帮助大学生进行切合实际的职业生涯规划。在高职院校学生管理中，由于班主任是主力军，与学生的接触最频繁、最密切，最长久，具有能把就业教育很好地贯穿于日常思想政治教育和各类活动中的优势，从而实现大学生职业指导教育全程化，将职业理想、职业生涯、职业素质与能力教育贯穿大学生活的全过程，克服目前就业教育单打独斗的局面。 2、有利于学生充分认识自己，从而积极发挥自身的优势 在班级管理中渗透大学生职业生涯规划意识可以引导学生更好地认识自己，了解自己。因为职业生涯规划的重要内容之一，是对个人进行分析。在班主任的帮助下，学生通过估计自己的能力，评价自己的智慧，确认自己的性格，判断自己的情绪，找出自己的特点，发现自己的兴趣，明确自己的优势，衡量自己的差距，从而确定出符合自己兴趣与特长的生涯路线，树立自己的职业理想和发展目标，规划出自己的学习与实践，使自己的才能得到充分发挥，使自己得到恰当发展。正如古人所云：“凡事预则立，不预则废”。研究表明：一个人所从事的工作与其职业兴趣相吻合，能发挥其全部才能的80%-90%，并能长时间地保持高效率的工作而不疲劳，反之就只能发挥全部才能的20%-30%，还容易感到厌倦和疲劳。职业生涯规划是事业成功的导航仪。哈佛大学的一项追踪研究表明，没有明确目标的职业生涯很难获得成功。在被调查的人群中，获得成功的人群有一共同点，即早为自己的职业生涯设定明确的目标，并且始终坚持。 2、有利于学生树立明确的职业发展目标与职业理想，从而合理利用学习时间和学习资源 |
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