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编者按：为进一步加强“泰微课”资源的应用研究，综合利用“泰微课”资源，提高课堂教学效率，12月12日下午，市教育局在泰州市第二中学召开2017年全市“泰微课”应用现场会。全市教育工作者代表近800人参加此次会议。为方便全市教育工作者更好地领会大会精神，我们将把一些大会发言分享给大家，今天分享的是市教研室主任石志群对“泰微课”应用示范课的点评。 最近我们录制了6位老师运用“泰微课”资源上的6节课，刚才所放的是其中3位老师的课堂教学的录像剪辑，其中姜堰二中史记祥老师的课比较完整，只是将其中学生活动及部分教学环节剪去了，留下了核心环节。我对这几节课有以下几点认识，供参考。 1．全面运用“泰微课”资源实施教学过程 目前，“泰微课”资源由三部分构成：微视频、微测试，还有《江苏泰微课网络课程》。今天展示的几节课的共同特征是：以《江苏泰微课网络课程》作为教学蓝本，教学过程基本按《江苏泰微课网络课程》的设计过程进行；在学习过程中适时运用微视频作为辅助手段，促进学生的自主学习、自主评价。化学、政治课还借助微测试进行巩固练习、学习效果检测，并通过手机或教师控制的电脑终端对测试情况进行统计，及时发现问题，再交由学生解决。有的学生独立思考，有的学生再次观看视频。 实践表明，“泰微课”资源已经形成了较为完备的教学平台，基于它就可以进行学科教、学的完整过程。 2.构建了基于“泰微课”资源的课堂教学范式 《江苏泰微课网络课程》是我市优秀教师精心编制的教学案，遵循认知规律，突出学科本质，是基于“泰微课”视频资源的优秀的教学设计。我们可以看到，各学段、学科的《江苏泰微课网络课程》分别根据学段、学科的特点，建构了较为稳定的教学结构，依据这样的结构实施教学，就形成了特定的教学范式。由于教学范式的建构，事实上也就将“泰微课”的视频资源从碎片化走向结构化、系统化，从而得到有效整合，这样，“泰微课”已经不仅仅是一个资源，而是一种课程，是课程化的资源。 这几位老师的教学实践证明，《江苏泰微课网络课程》是一种好的课程，只要根据学校实际和学生情况进行适当增补、调整，甚至直接运用，就能取得好的教学效益。 3.形成了基于“泰微课”资源的个性化学习方式 我们看到，这几节课上每个学生都有一个终端，这使得学生的学习过程得以个性化，切实保证了学生在学习过程中的主体地位。 过去也有不少学校在教学过程中运用“泰微课”资源，但大多是统一播放，一起收看，这与我们的初衷是不切合的。这一次我们看到：在学生思考、研究、解决问题的过程中，有的学生在独立思考，独立完成，有的学生先思考，其间会看看微视频，有的学生在独立解决后也打开视频看一看，还有的学生跳过自己已经会的部分，直接找到有困惑、不会的位置开始观看。这样的场景表明，每人一个终端，让学生的学习真正做到了自主性、个体性：不会——看视频，不一定全看，有的同学看了一部分就受其启发，有了想法，就可以独立解决问题了；有的同学可能要看全视频，中途可能还要重放，还要边看边想；有的同学在解决问题后再看，既是对自己思维过程的评价，也能从视频中获得更深刻的启迪，解决了浅学习的问题，达到深度学习的目标。 事实上，学生的学习基础有差异，思维习惯、风格有差异，思维能力有差异，如思维速度。教师统一讲解或大家一起看视频，不能解决这些差异带来的教学困难，而多终端下个性化学习使这个问题得到了很好的解决。 史记祥老师在教学过程中当学生基本解决问题后，让学生反思学习过程，表述解决问题的具体过程，并追问“你是怎么想到的？”这样就能促进学生的深度理解：看视频只是理解别人的思维，而让学生在看过视频后认识到自己的错误所在，并用语言表达出来，这就经历了对解决问题的思维过程的再整理、再认识的过程，这是从懂到会学习过程，非常重要。 4.灵活多样用好微视频是实现高效教学的关键 这次的几节课让我想到，微视频的运用方式可以更加丰富多彩，灵活多样。这次录制的几节课既有个性化观看微视频的，也有由老师统一播放，大家一同观看的。前者的优点已经说过了，后者也可以在适当的教学环节进行合理使用。比如，有的视频研究的问题有着深刻的现实背景或学科内涵，可以成为一节课的问题情境，用于提出问题；有的视频是讨论的学生易错易混的问题，可以一起观看，让大家一起辨析；有的视频对某个问题讲得非常透彻，可以在适当情况下让学生一起观看，促进理解；有的视频是对某类问题的规律总结，或某知识的体系结构的总结，也可以统一观看，固化知识结构。这些在这次录制的课中多有体现。 下面提个建议，为了更好地适应学生的多样化需求和提高课堂教学效益，如果有的学生没有《江苏泰微课网络课程》，老师事先可以在视频库中将相关的视频二维码扫下来提供给学生；所有学生都有的，教师也要在“泰微课”微视频中选择相关的优秀视频，将其二维码印发给学生，这样可以缩小课堂上学生的搜索范围，节省搜索时间，提高教学效率。 最后，欢迎广大教师经常地根据自己教学需求，录制优质的视频，并发到库中，丰富和优化我市“泰微课”资源，尤其欢迎根据同一问题从不同的思维视角录制不同视频，为不同思维风格的学生提供适应他们的资源。大家共同努力，使“泰微课资源库”更加优质、形成精品。 谢谢！ |
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