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毕业论文写作专业培养的是未来的医学专业学生的目标，他们是新课程理念的实施者，而目前这一专业的教学还没有贯彻和实施新课程理念。高专学前教育专业《人才培养方案》（以下简称《方案》）指出“论文写作教育中存在着‘教育目的的外在性’‘教育中学生的被动性’‘教育的重复性和封闭性’以及‘教育中情景体验的虚假性’”等问题，因此我们必须转变思想，在新课程理念指导下，对论文写作教育学教学进行改革与创新。 一、更新教育观念，强化主体意识 现代教学理论指出，学生的论文写作学习是积极主动的构建过程，他们是学习的主人。在学前教育学教学过程中，一定要在新课程理念指导下。 二、改革教学方式，关注学生发展 学前教育专业人才培养的目标就是：“培养德、智、体等全面发展的具有实践能力和创新精神的幼儿园教师”。我们必须要理解“德、智、体”等的内在关系，否则在学前教育学的教学中就会出现以知识教学代“德育、智育、科研基金申请、美育、劳动技术教育”的情况，就会把“教育目的的外在性”过分强化，并贯穿到整个教学过程中。这样就会影响到学前教育学教学内容和方法的革新；影响教学工作体系、学生训练实践体系；影响学生自主学习；更影响学生工作能力的发展以及职业素养的形成。 只有坚定不移地实施学前专业的人才培养目标，将过去知识本位的教学方式转变成有利于学生主动学习、合作学习、探究学习、发挥潜能的教学方式，才能保证学生学习论文写作的主动性、独立性、创新性，促使学生可持续发展。 |
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