|
首先谢谢各位来捧场。尤其是看到有些朋友还没有结婚，甚至连男女朋友都没有，就跑来听，我很感动。你们焦虑的比较早啊。另外要说明这是一家之言，不是真理。欢迎随时提问。
先说现在家长都有什么焦虑呢？我觉得是全方位的，什么都焦虑。从想生孩子开始，一直到自己老年之后孩子怎么安排，都有焦虑感。
我自己就是这样。比如前一段时间，我判断未来可能会发生战争，就觉得不得了。那我们小朋友怎么办呢？
所以有一天我就跟她说，咱们去学点枪械、搏击、潜水什么的吧，将来有用。她挺开心，说好啊好啊。因为这听起来都是玩的东西。可是后来我一想，这不完全是培养女杀手的节奏吗，那怎么能成。不过我们还是去玩了一次，发现她扔飞镖还可以，打枪就实在没什么天分，还是算了。你看我有多焦虑。跟我比，很多人的焦虑都弱爆了。
这是时代病。所有人都一样。世界不停在变，而我们一天天变老，但好像什么都控制不了，就患得患失。人其实都特别喜欢能够把控的东西，像工作、婚姻、旅游、生小孩等等，很多人都是规划好的，一旦失控，就焦虑的不得了。
所以说，为什么焦虑？我想所有人都差不多。第一对未来没底，第二对现在不满，所以心里没有安全感。
对未来的判断决定了你现在的行为。对未来越没底，越悲观，就会造成越来越多的无力感，就越焦虑，你看对未来乐观的人就不太焦虑，他知道会走进新时代了嘛。
我们对现在也不满。尤其是家长对儿童所接受的教育，到底对他有没有用，能够产生什么样的作用，是好是坏都不知道。但我们内心里又都有一个声音，甭管怎么说，现在的教育肯定是有问题的。如果孩子将来活不好，我怎么办？我没尽到责任啊。愧对祖先啊。对不对。
所以，为了免除这种焦虑感和不确定性，每个人都想抓住一切可以抓住的东西，万一哪根是救命稻草呢？这是一种赌徒心态。
有些家长最后有病乱求医，就产生两种办法，很聪明。愚昧的家长一般不管孩子。是吧。所以他一方面去积极的改变现实。他开始盲目攀比，觉得别人在不断的给儿童好的条件，没准会有好的结果，我也得给。这个心理极端一点就是我家孩子不能活得比你的差。我要掉水里去了，你也不能好喽。反正我比你好一点就行。这就是“别人家孩子”的翻版，是大部分父母的通病。
另一方面是消极的对待。很多人被传媒刺激利用，被大量的未经证实的信息洗脑，就想我改变不了现实，逃总可以吧？所以一看见能够逃避现实的教育方式，立刻毫不吝啬的羡慕和赞美。 比如说最近一个刷屏的帖子，他说我买不起800万的学区房，但孩子我可以给你一个环球旅行啊。这篇帖子一夜之间获得415万的点击，为作者的公号增加了19万粉丝。最后微信可能一看不好，这开着会呢，这么大一事哪行呢，就给封了。但是我们算了一下，如果按照这家人的旅行标准，这一趟花费大概在四十万上下。想想看，你有这个条件么？你逃也逃不了啊，羡慕个什么劲。
我想很多家长肯定没有仔细分析过，每个人的家庭环境并不一样，当你开始以家庭为单位来比拼的时候，意味着是以一个家庭的积累来做比较。它是很多年甚至很多代的积累，你的终点才可能是人家的起跑线，别说学区房，你从产房就落后了，对不对呢？这个没法比较的，要比较也只能在一个同等的圈子比。
而且现在教育促进阶层流动的功能，其实在2001年以后基本就逐渐不大行了。这个问题很大，以后我们有机会再讲。
有人说，那么遇到这样的情况怎么办？我以前是做媒体的，所以特别不相信媒体。大多数的媒体，它传达出来的信息都是被修饰过的，被选择过的，不断提供满足你对现实不满的另一种选择，来刺激你的焦虑。它最终是要做什么呢，就是要不断制造偶像，把一种与现实不同的追求作为理想送到你面前，让你消费买单。
我把这种行为称作“羊群理论”，就是它制造一个头羊，让其他的羊毫无理性的跟着他走。以前骗子管这种叫杀羊牯，就是骗傻子啊。现在街头摆摊的都有，他雇几个人在他身边一围，一争吵，把看热闹的吸引过来开始骗。很多媒体都一样的。
破除的方法其实很简单，就是切断自己的信息源。你别去瞅别人，安静下来问问自己的内心，对自己来说，究竟什么是最重要的？他们做的我能做到么？我能最大可能做到怎么样？怎么去做？你只要这样一想，很快就明白了。别一看教育做好一件事就好就点开看，这种东西跟医院卖好一种药就好一个意思，世上哪有这么简单的事？要这么简单，谁还焦虑不是么。
但是具体怎么识别这些真伪信息呢，我想要不以后我开一门辨识课？有人买单么？有人买我就开。
肯定有人说我愿意是吧，哈哈，这就是做媒体的一种策略。订阅我公号的朋友，一般都不会被那些信息误导，对吧。有人说你这么严肃的骗术都清楚，你怎么不去忽悠呢？我道德高尚啊。
当然这两种方式，无论积极消极我都不太赞成。那么怎么办，我们的焦虑是不是没办法解决了呢？具体怎么办我们后面分析，但首先要做到的是先搞清楚焦虑感根源在哪里，然后你才能愿意去针对性的去想办法。
我们上面说焦虑一是对未来没底，二是对现实不满，那为什么会产生这两个问题？我认为原因出在现在的现实情况与可见的未来走向已经产生了冲突。
就是你总是会觉得我们现在的环境不应该是这样的，因为它与可见的未来不符。说句很难懂得话，就是现在已经落后于现在了。奥威尔说，“谁掌握了过去，谁就掌握了未来，谁掌握了现在，谁就掌握了过去。”关键的问题还是出在现在，别看你整天想着过去未来，但根子还是你现在做的不怎么样啊，对不对。 所以无论你是做什么的，这种错位感都是很清晰。作为家长，你肯定会觉得现在的教育不能为孩子的未来带来好处，甚至是有害的，可你明知道是这样，但觉得自己就是改变不了。这才是焦虑感的真正源头。
如果我们分析清楚部分未来的趋势，然后根据实际情况做一些选择，来把握现在，为未来铺路，就有可能减轻这种焦虑感。换句话说，我认为虽然未来不可能全部测定，但就像KK老师，不是科比哈，所讲的那样，至少有一部分趋势我们可以看到，我们已经可以看到教育的未来部分是什么样的。
那么哪些可见的未来与现实产生了距离？各位老师你们很幸运啊，我认为你们已经进入了新时代。什么新时代呢？听过报告的不要误会，这回是真的。就是工业化时代基本过去了，目前可以确定的说已经进入信息化社会。信息化社会不是一个新词，但以前更多的是基于一种想象。现在就不一样。
怎么不一样呢？就是人类从农耕社会进入工业化社会，主要的标志就是工具的运用有了一个质的变化，那么按照这个标准，现在人工智能的出现同样使工业社会的工具发生了质变。原来工业化社会的社会体系体征整体都在变化，所有的工业化能力都在被信息接管。我们的机械工具、飞行工具、交通工具以及日用商品全部在经历改良换代，人力因素已经越来越少了。
各位都知道，在欧美以及日本这些发达国家里面，很多工厂已经没有几个人类了，都是机器操作。包括现在大陆的工厂，很多也是这样。因为很明显，在某些领域，比如计算和大数据整合上，人类的劣势实在太明显了，我们与AI根本就不是一个量级的。所以被称为人类棋类最难被机器挑战的围棋输了之后，棋手柯洁感叹说，就像是与围棋上帝在下棋。那显然因为人工智能的计算能力使他一直在把控全局走向，而人类的大脑根本不可能做到这一点，更不可能做到不犯错。 现在北京每天都有6家以上的机器人企业成立，就像以前军工走入民用领域一样，机器人的使用也日渐从工业进入日常服务业，其实现在很多人的家里面，都在使用，包括冰箱、空调、电视、音箱、灯具，非常多，我相信一个真正的廉价的AI时代很快即将来临。 而最明显的一个变化就是现在信息分布的广度、密度和精确度，人类如今是完全无法抵御的。不客气地说，随着技术进步，现在大多数人的生活已经完全被信息控制和影响。前一段还有人惊恐地说，淘宝是不是全面监控了我的生活？我都没搜过，只是说了一句马桶，今天它给我发了一堆马桶的信息～还有携程的那个新闻，它针对你搜索酒店航班的次数，进行数据分析来针对性提价，很牛吧。但其实这些都有AI的因素在里面，只要你手机权限被开放，等同于给自己安了一个窃听，它在进行数据分析，非常简单。 我一直认为，AI的存在，其实是人类创造了一个逻辑生命，它未必会被人类控制。所以在未来，我们不但在某些行业无法与人工智能对抗，甚至会会产生人与人、人与机器之间的巨大的认知鸿沟。而在可见的未来，这一点会越来越明显。
面临如此全方位的巨变，难道我们还要否认么？这些都意味着什么呢？意味着一个大时代的来临。一个新社会的出现，是对以往社会制度的一个全方位的重构。它的每一个社会元素都在发生变更。也许缓慢，但是它一定看得见，因为变化一定会对现在现存的一切制度因素形成冲击，而且对未来无疑有着极其深远的影响。
所以以前工业化时代的教育体系正在变得越来越不适应，人类的教育目标正在发生根本性的变化。但各位想想看，我们在信息化社会到来时，所应用的这个教育制度仍然是几百年前定型的，它是工业时代一个特征和标志的教育制度，这个教育形式和操作模式两百年来几乎没什么特别本质的变化。想想看，一个数百年前的教育制度模型放在今天，如何能够不让家长产生越来越大的焦虑呢？他怎能不产生错位感呢？
现有教育制度产生的背景以及其存在的理由，一个是从农业社会向工业化时代推进时，由于技术突飞猛进，城市工厂需要大量的熟练的技术工人，所以师徒制教育在当时满足不了这种需要。另一个原因是普鲁士面临统一，不但需要工业进步，也需要大量的爱国国民，所以就采用了一个全新的教育模式，把学校交予政府公办，统一在一个空间授课，划定课时，给予适龄儿童统一教育。 在当时，大批量的工业化流水线制造，非常快速的产生了合格的工人和技术管理者，的确解决了时代最大的难题。后来这种教育制度在美苏全球争霸时期得以大成，成为一个国家和民族发展的重要力量。但是到了现在，就有些问题了。
现有的教育体系往往建立在知识优越的基础上，但在未来甚至是现在，在知识领域机器已经远远超越了人类，教师或者教师群体都已经不能成为真正的权威和源头。通过技术手段的进步，现在以及未来的学生即使在学习层面上，也将不会再通过单一渠道获取信息。只要他们意识到真正要学习的内容，一定会想法绕开现存的教育方式，那么学校教育体制势必面临坍塌的危险。而且除非我们切断网络，否则这一点无法避免。
学习方式的转变，意味着教师必须成为学习促进者，而管理者必须成为团队专业领队，而学校将有可能不再局限于时间与空间的限制，换言之，不过是一个学习的场域罢了。
所以说呢，针对目前的现实，我们要做的第一个也是最重要的问题，就是是否能完全跳出现在教育的问题陷阱。如果不能，那么如何基于对未来的判断，来中和现在教育的问题。路径找的对了，你才能不那么焦虑。很多人在山里迷过路吧，那时候着不着急呢，原因也是一样的，你怕自己没方向出不去么。现在好了，指路明灯出现了。
从教育的角度，要解决这个问题怎么办，我们还是要回到源头，看看教育在现代意味着什么，除了技术革新，它还有没有一些功能可以超越现在和未来，或者说不管现在和未来什么样，教育这些功能都能对孩子们有好处。 那么对我来说，我觉得教育对于个人来说，所起的作用主要有三个：生存、独立思想体系的形成和信仰。 信仰并非教育能够直接达到的，生存只是教育所应该实现的最低目标，是一定去从小培养的，没有什么可争议。所以真正可以承上启下的是独立思想体系的形成。只有拥有它，我们才可以保持永远学习的心态，不断追求生存的技能和适应能力，并以良好的判断和创造力，寻找到最优途径。
所以作为家长，我觉得最重要的就是养成儿童独立思考与判断的能力，能够勇敢、智慧，脚踏实地，不浮夸，不唯上。
我想无论未来的哪种变化，在可见的未来中，这些仍然是人类自身的优势，所以如何教给儿童如何掌握最先进的信息源，如何获得最需要的能力，如何去磨砺它，优化它，并为自己创造更多的可能。也就是刚才所说的，教给他们独立判断的能力，这才是他们应有的未来教育。
可能有朋友说，听你这么说完，我更焦虑了。我具体该怎么办呢？所以，下一个问题就是，在现实中，家长具体应该怎么做，和家长应该怎么对待儿童。我认为要尊重五大权利，各位可以去看我在埃尔特做的一次音频，那个是个相对详细的概要。剩下的我们以后再讲。 今天就先到这里，谢谢。另外必须要说明的是，这个讲稿到现在还是有很多不满意，以后会再更正。但在入场前的一分钟，我还在像罗永浩老师一样修改ppt。没主持人来替我吹这个，很讨厌，各位有问题的请提问吧。 问答部分没有整理。在下面，一天后下架。 |
|
|
