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要善于倾听,给孩子充足的机会让他们表达出自己的心声、想法和事情发生的经过;
努力站在学生的角度,理解孩子的处境、框架、立场,体会孩子的心情,跟孩子们产生共情;
尊重学生,把他们当成有个性的独特生命,而不是作为一名权威,对孩子进行指责、压制,孩子们如够被尊重,就能学会尊重他人;
不要尝试去讲道理,多让学生去体验,用事实说话,注意引导孩子进行情绪表达,从学生内部心理结构入手,去看孩子的心理需要和一些行为背后真正的动机,真正了解孩子,才能有的放矢,有针对性地跟孩子进行沟通,对他们实施有效的教育和引导;
注意引导孩子在考虑问题、处理事情时,将自己、环境和他们同时纳入关照范围,而不要只考虑自己的利益,避免受挫,教会孩子先学会做人,再成为栋梁之才;
多谈自己的感受,让学生了解自己的行为对他人、教师、班集体产生的影响和给别人带来的影响,让他们能设身处地为他们着想,从而自动矫正自己的行为,养成良好的习惯;
教师要有亲和力,对待学生公正公平,不带偏见,对事不对人,有严格的班级管理规范,让孩子们能感受到班集体的温暖,有很好的安全感,能融入集体,并听众教师的教育和安排,达成有效的师生交流和沟通。
来自: 邹雯婷 > 《待分类》
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