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【短评】 2017年1月，联合国教科文组织发布的全球校园欺凌现状报告显示，全世界每年有将近2.46亿儿童和青少年因体貌特征、性别与性取向、种族与文化差异等遭受欺凌。而近些年，中小学生欺凌事件及其治理在我国也受到普遍关注。《治理方案》的出台是对社会关切的回应，也是依法治校的最新举措。 玩笑嬉闹还是暴力欺凌，校园欺凌的界定有着不少困难。进一步是凌侮，退一步是打闹，面对无从着迹的是非，学校、家长多以无伤大雅视之。可是，随着孩子长大，不必管慢慢就会变成不敢管、管不了。祸患常积于忽微，近来多起社会暴力犯罪事件背后都有着暴力欺凌的影子。受欺凌者留下身心创伤阴影、欺凌者形成膨胀扭曲的自我，目击者惶恐无力而不安。中小学生是国家的未来，朴素的世界观里也有善恶的萌芽，在校园这个具体而微的社会里，学生如何看待尊严与生命决定了未来社会的价值取向。 因此，《治理方案》既是加强法制教育的具体指导，也是在筑高未来社会道德的底线。在家庭、在校园，成人是孩子的立法者，阻住中小学生恃强凌弱、褊狭冷酷的苗头，践行和谐友善的核心价值观也就有了坚实的基础。 （作者：刘博超） |
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