| 教 学 过 程 | 【温习】 一、【科学探究】课本第13页练习1
| | 质量/g | 物质的量/mol | H2 和O2 n之比 | | H2 | 0.2 | 0.1 | 2:1 | | O2 | 1.6 | 0.05 |
V=m/ =(n·M)，结论：气体体积之比等于物质的量之比。 同样方法计算第14页表1和表2（男女分工,女生负责铁和铝，男生负责水和硫酸） 结论：（1）1mol固体和液体的体积不同。 【举例】①50/100个乒乓球那个体积大？②50个乒乓球/篮球哪个体积大？③20个篮球每个间隔5米/3米哪个体积距大？ （2）影响物质体积大小的内因是粒子数目、粒子大小和粒子之间的间距。影响气体体积的是温度和压强。 二、气体摩尔体积 ①定义 ②符号 ③单位 ④表达式V=n·Vm ,其中V为体积，n为物质的量，Vm 为气体摩尔体积 ⑤特例 在0°C，101kPa下，气体摩尔体积为22.4L//mol ⑥注意事项 【总结】 （1） 影响气体体积的因素 （2） 气体摩尔体积 【作业】 | 复习方式引入，使得学生思维快速回到化学课堂中 科学探究，学生在课堂上亲自计算，得出结论。增强学生的主人翁意识。 对于计算量较大的探究，采取男女生分工的方式，既形成了良好的竞争意识，也提高了课堂教学效率。 用生活实际的宏观物质代替微观粒子，复杂问题简单化，理解透彻。 理论性知识，采用概念形成性策略，正反例证，强调特征，练习由易到难，有层次性和趣味性。 学生总结，并提问学生。有利于学生的自主学习。 通过适当的练习加以巩固 |
