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教育正在静悄悄地完成阶级凝固 如果按照文章开头格雅的划分，当下社会至少可以把孩子分为以下九类：1、富人家的聪明孩子；2、富人家的普通孩子；3、富人家的傻孩子；4、普通人家的聪明孩子；5、普通人家的普通孩子；6、普通人家的傻孩子；7、穷人家的聪明孩子；8、穷人家的普通孩子；9、穷人家的傻孩子。 民办学校首选富人家的聪明孩子，其次是富人家的一般孩子，然后是普通人家的特别优秀的孩子，接着是穷人家特别特别优秀的孩子，也包括个别富人家的傻孩子（关系户，条子生，没办法拒绝。） 不必担心穷人家的孩子承担不起民办校高额的学费。世界是公平的，正如金钱一样，智商和勤奋也是优质的稀缺资源，民办校是不会忘记穷人们的优秀孩子的。 只要穷人的孩子足够优秀，民办学校有一个重磅杀手锏：奖学金。这就是戈雅的话：用富人傻孩子的学费来吸引穷人家的聪明孩子。这也是一种别有滋味的利益交换。 如此，留给普通公办校的就是普通家庭的普通孩子、普通家庭的傻孩子、穷人的普通孩子、穷人的傻孩子。 普通公办学校要想东山再起，其难度可想而知。生源、师资、政策、资金都无法与民办校相提并论，竞争结局可想而知。（虽然北京的公办学校仍然保持优质，但外地城市无法复制。） 当然，民办校的崛起也未必一定导致公办普通校的崩盘。比如：由于民办校的办学经费基本来于自筹，政府节省下来的大量教育经费完全可以投入到公办普通校的升级改造上，比如硬件提升、师资培训、提高教师薪金以吸引高素质教师、改造大班额实行小班化教学等，甚至可能是整体提升义务教育保障水平和质量的新契机，关键看管理层的决心、信心和方法。 公平和效率是个永恒的难题，就看博弈的主导权在谁手中。 通过这一轮资本和学校的博弈，教育在静悄悄中完成了一次阶层的凝固。 |
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