钢琴科学弹奏与训练方法

学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

一、断  奏

       断奏学习时间不能过久，

解决好支撑协调放松后尽快进入连奏学习！

    

 断奏学习目的：

   

1、培养指、腕、臂与身体的稳定协调支撑能力；

2、感受、理解和掌握钢琴弹奏用力方式与力量来源

3、调整身体各部位状态，达到和谐统一、自然放松

科学弹奏方法：

     

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1、坐姿调整好后，大臂用力自然将手掌支撑在琴键上，手指、手腕自然放松

手型保持“握”的状态，手腕放平，第三关节突起，不要过度紧张。

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2、大臂用力提起小臂、手腕和手掌

这一过程只是大臂在用力，身体不要倾斜，肩膀不要隆起，手腕、手掌不要紧张，保持自然下垂，没有手型。

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3、大臂力量消失，小臂、手腕和手指自然下落，用正确的手指和指位在正确的琴键位置上触键

1）千万不能在下落前手腕僵硬向上甩；

2）不能在下落过程中有身体任何力量控制；

3）在下落过程中，自然逐步形成手型；

4）手指手腕做好触键准备，触键时，指、腕、臂保持必要的紧张；

5）触键后手腕、手臂迅速放松，保持支撑状态，触键手指保持必要的紧张即可，不要过度；

6）第一关节和第三关节力量集中，不能有任何塌陷

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4、手型迅速调整，指、腕、臂做好协调支撑，并为下次练习做好准备

1）在触键过程中紧张是必然的，务必处理好紧张与放松的关系，保持手型必要紧张的同时，注意力量的协调放松

2）手腕下落后要保持较低位置并迅速自然回弹放平，将会产生优美、有弹性声音

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二、跳  音

分清手指和手腕跳音，力量要集中，下键快，离键快，声音要有弹性

      

跳奏学习目的：

1、培养指尖迅速、敏捷跳动能力；

2、培养在指触面较小情况下力量集中控制能力；

3、培养指尖牢固、有弹性触键能力；

      

 科学弹奏方法：

1、手指跳音

1）坐姿调整好后，大臂用力自然将手掌支撑在琴键上，手指、手腕自然放松，手型保持“握”的状态，手腕放平，第三关节突起，不要过度紧张。

2）手指指尖迅速稍稍抬起，用力触键，触键快，离键快，手指带动手腕、手臂迅速抬起

①手指指尖不能按压琴键，要体会手指指尖迅速抬起并用力触键的感受；

②手指指尖一定要牢固，不能柔软，指触面要小；

③演奏跳音弹性非常重要，合理利用键盘自然的反作用力，使声音圆润，富有弹性    

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2、手腕跳音

1）坐姿调整好后，大臂用力将手掌支撑在琴键上，手指、手腕自然放松

      手型保持“握”的状态，手腕放平，第三关节突起，不要过度紧张。

2）大臂用力提起小臂、手腕和手掌

          这一过程只是大臂在用力，身体不要倾斜，肩膀不要隆起，手腕、手掌不要紧张，保持自然下垂，没有手型。

 3）大臂力量减小，指、腕、臂逐步下落，用正确的手指和指位在正确的琴键位置上触键，触键快，离键快，手指带动手腕、手臂迅速抬起

①手指指尖一定要牢固，不能柔软，指触面要小；

②演奏跳音弹性非常重要，合理利用键盘自然的反作用力，使声音圆润，富有弹性

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三、非连奏

      使用非常广泛，要求手指独立、灵巧、清晰、均匀，强调颗粒性

   

非连奏学习目的：

1、培养手指独立、灵巧、清晰和均匀控制能力；

2、培养手指快速跑动和积极挥动能力；

3、培养手指快速下键和集中力量触键能力；

4、培养使用重量演奏法和手指力量协调跑动能力；

科学弹奏方法：

1、坐姿调整好后，大臂用力自然将手掌支撑在琴键上，手指、手腕自然放松

        TIPS：手型保持“握”的状态，手腕放平，第三关节突起，不要过度紧张。

2、大臂用力提起小臂、手腕和手掌

       TIPS：这一过程只是大臂在用力，身体不要倾斜，肩膀不要隆起，手腕、手掌不要紧张，保持自然下垂，没有手型。

3、大臂力量减小，指、腕、臂逐步下落，用正确的手指和指位在正确的琴键位置上触键

1）千万不能在下落前手腕僵硬向上甩；

2）在下落过程中，自然逐步形成手型；

3）手指和手腕做好触键准备，触键时，指、腕、臂保持必要紧张；

4）触键后手腕、手臂迅速放松，保持支撑状态，触键手指保持必要的紧张即可，不要过度；

5）第一关节和第三关节力量集中，不能有任何塌陷。

 4、下一手指第三关节迅速抬起

1）第三关节抬起时，其他手指和手腕、手臂不得紧张，仅靠第三关节发力抬起；

2）抬起高度不得过高，也不能不抬，保持较高舒适状态即可；

3）强调训练第三关节积极主动抬起挥动习惯，为触键做好准备。

  5、用较快速度、一定力度和较小指触面触键，将琴键送到键盘底部

1）下键速度一定要快，手指快速下键需要长期科学训练，一定要让学生理解目的和方法；

2）指尖力量一定要集中，声音颗粒饱满，但又不能过度紧张；

3）指触面一定要小，不能使用指面肉垫触键，相同力量触键面越小声音越集中；

4）仔细体会琴键深度，感受用多大力量能将琴键弹到底，弹奏出饱满的声音。

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四、连 奏

      用想象中的歌唱学习，让音乐富有强大表现力

      

 连奏学习目的：

1、培养手指平稳、独立积极走动能力；

2、培养手指积极挥动（起-落-起）能力；

3、培养指、腕、臂重量演奏和力量转移能力，学会用一个手臂力量贯穿音流，体会音乐发展的感受；

4、培养气息与音乐表现的张力和协调度；

5、培养自然、优美和歌唱等音乐表现能力；

6、培养音乐层次与起伏表现能力；

 

科学弹奏方法：

1、坐姿调整好后，大臂用力自然将手掌支撑在琴键上，手型保持平稳、支撑状态，手指、手腕自然放松， 手型自然放松，手腕放平，第三关节突起，不要过度紧张。

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  2、大臂用力提起小臂、手腕和手掌

       这一过程只是大臂在用力，身体不要倾斜，肩膀不要隆起，手腕、手掌不要紧张，保持自然下垂，没有手型。

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   3、大臂力量减小，指、腕、臂逐步下落，用正确的手指和指位在正确的琴键位置上触键

1）千万不能在下落前手腕僵硬向上甩；

2）在下落过程中，自然逐步形成手型；

3）手指和手腕做好触键准备，触键时，指、腕、臂保持必要紧张；

4）触键后手腕、手臂迅速放松，保持支撑状态，触键手指保持必要的紧张即可，不要过度；

5）第一关节和第三关节力量集中，不能有任何塌陷。

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   4、下一手指第三关节自然抬起

1）第三关节抬起时，其他手指和手腕、手臂不得紧张，仅靠第三关节发力抬起；

2）抬起高度不得过高，也不能不抬，尽量保持较低贴键状态。

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   5、用柔软的指面肉垫部位和水平方式低触键，较慢速度下键，重力平稳转移，确保声音连贯性与圆润性

1）运用好手臂力量、手腕弹性以及与手指间力量通透和转移，重力在指间平稳流动转移，产生饱满、歌唱、连贯、圆润的声音

2）不能用垂直方式触键，要尽量保持触键方向的水平，以缓冲的方式受力，如推、拿、摸的触键形态；

3）下键速度不能过快，要用较慢速度下键，触键速度决定声音明暗、刚柔、颗粒性与连贯柔和性等；

4）不能用指尖触键，要用柔软的指面肉垫部位触键；

5）注意分析每个乐句的语气、起伏、句头、高点、句尾等，感受乐句与乐句之间内在关联、发展与变

6）处理安排好旋律、和声与低音之间的层次关系，让音乐共鸣更强烈、层次更丰富。

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