只有你和孩子的大脑 在保持安静的时候, 才能有效思考。 只有有效的思考 才会寻到智慧。 你可能从未想到过,在你和孩子开始阅读时,你和孩子的大脑正发生着奇妙的变化。 在说明这个事情之前,让我们先回到公元前五世纪。 在那个古老的时代,提出著名的“体液学说”、被誉为“医学之父”的古希腊著名医师希波克拉底曾说过这样一句话—— 通常只有大脑保持安静的时候,一个人才能正常思考。 这句话轻而易举地揭示了人类大脑思考运作的秘密。 你或许不相信,但当你置身于挤满人群的地铁车厢,打开手机,漫无目的地阅读网上信息或是朋友圈,你的大脑很可能已经被满屏五花八门的信息狂轰乱炸,俘虏控制。 而这个时候,你的大脑已经彻底浸润在信息洪流中,思考或是高效高质的思考已经与你渐行渐远。 难怪诸葛亮会说“非宁静无以致远”,而不是“非浮躁可以致远”。 没错,越是身处信息爆炸的时代,保持大脑的清醒与宁静就越显得难能可贵。 这将有助于你更深刻和有效地认识自己和这个世界,有助于你所迈出的每一步都脚踏实地。 大脑的这一工作机制,对每一个人都有着极其重要的现实意义。 因为喧嚣浮躁往往会使你远离自我,远离智慧,远离事物的真相,远离世界的本来。 OK,弄清了这个事实,让我们言归正传,来看看你和孩子的大脑准备以何种状态开启阅读之旅。 当你手捧一本书时,你大脑的工作状态决定了你的阅读质量和效率——
“儿童哲学启蒙”所提出的阅读的 “四种境界”并非空穴来风。 现代有关认知与大脑的研究已经通过FMRI(functional magnetic resonance imaging 功能性磁共振成像)技术,亲眼目睹了我们的大脑在不同状态下工作时被激活和参与的情况。 正如你们所看见的这幅图中所显示的,在“无效阅读”或“低质量阅读”的情况下,大脑被激活的区域很少,而参与深度阅读的大脑被激活的区域则要丰富的多。 你可能会问,这一事实说明了什么? 毫无疑问,“如何阅读”深刻影响着你和孩子大脑的用进废退。 通俗地讲,如果你认为阅读仅仅是为了给你和孩子带来一个故事或是一些知识,那你可太对不起你手中那本价格不菲的书了。 有效的阅读和有效的思考,就是对你和孩子那沟壑万千的大脑深耕细作的开发。 说到这里,你可能又会问:那我该怎样和孩子一起实现深耕细作的阅读呢? 从“儿童哲学启蒙”的角度来说,这意味着我们必须要在阅读时引导大脑进入两种“运转模式”—— 安静模式! 思考模式! 通常相比成年人喧嚣浮躁的状态,孩子们更容易进入专注安静的状态。 对于大多数父母来说,关键是如何启动孩子的“思考模式”。 回过头再去看看阅读的“四种境界”,你可能很快就能发现,仅仅简单地陪孩子通读一遍绘本,并且认为讲完故事,阅读的使命就结束了显然不是明智之选。 所以,假设你和孩子买回来一个新绘本,“儿童哲学启蒙”建议你改变和调整你们的阅读策略—— A.先不照本宣科,而是让孩子先翻看,并用“封面上画的是什么”之类的引导式问题,让孩子看图说话,直至讲完整个绘本。
B.接下来,你可以和孩子一起翻看画面,并一起探讨画面所反映的故事,而不是直奔主题。
C.在随后的阅读中,你就可以照本宣科地给孩子读故事了。
D.当你们读完这本故事书之后,孩子还可能提出很多问题,比如孩子可能会问“问什么大灰狼想吃小白兔?”你可以根据孩子的年龄及理解能力,给予引导。
瞧,这样的阅读过程足以激活你和孩子更多的脑细胞和脑区。 在这样一个过程中,孩子获得的不仅仅是知识,不仅仅是思考,还在创造他们更高级的精神体验,甚至感受、引发和创造更多的知识(比如道德认知等)。 这种“ABCD四步阅读策略”对培养孩子良好的阅读能力是有帮助的,因为大脑在感知、接受、加工、提取、运用信息等过程中,会逐渐形成和建立一套自我运行的机制。 正是这套看不见摸不着的机制,将会决定孩子未来阅读思考的能力。 OK,啰嗦了这么多,你还会认为陪孩子阅读,就是给孩子讲个故事那么简单吗? |
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