小黄姜

又名生姜，全国很多地方皆有栽种，小黄姜主要集中在我国北纬27度附近种植，于当年'白露'前后采收的姜习惯称“新姜”、“嫩姜”；隔年的姜叫‘老姜’，药用此类较好。生姜有小种姜、大种姜、山姜(野姜)等品种，药用以小种为好，习惯把小种生姜叫“小黄姜”，小黄姜切面纯黄色，味辛辣浓，肉细嫩，味香，纤维较细。小黄姜也是可食用也可药用的一种植物。

高山姜的品种以小黄姜为主，是小黄姜品种中的佼佼者。500米以上的海拔，环境天然无污染，保证了高山姜良好的品质。

大种生姜则切面色灰黄带铁色，纤维较粗，辛辣与香味皆不如小种生姜，药效也差。还有一种姜是介与大种姜与小种姜之间的品种，质量也比大种生姜好。因地域之差生姜生长也不一样，但质量的标准是一样的，以断面色金黄，味道辛辣芳香、细纤维多为好。

小黄姜喜温暖湿润的环境条件，不耐低温霜冻 ，16℃以上开始萌芽，幼苗生长适温20~25℃，茎叶生长适温25~28℃，15℃以下停上生长。

中国北纬27度处于亚热带温暖湿润气候区，穿过西藏、云南、四川、贵州、重庆、湖南、江西、浙江等地。该区域地形以丘陵为主，年平均气温介于13℃~25℃之间，平均年降水一般在800mm~1600mm，光、热、水资源十分丰富。

北纬27度地带气候对小黄姜的生长非常适宜，产量也相对较高。北纬27度是公认天然的优质小黄姜产业带，拥有无可复制的自然环境。

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小黄姜是我国南方的一种姜科植物，是药、食两用农作物。喜阴、喜温暖湿润的沙质土壤环境条件，不耐低温霜冻。27︒N地带气候对小黄姜的生长非常适宜，产量也较高，被公认为天然的优质小黄姜产业带，拥有无可复制的自然环境。

罗平县是我国南方地区小黄姜的主产县，小黄姜主要生长于县境内的南盘江低热河谷槽区和九龙河中下游地区，特殊的地理位置和气候为小黄姜提供了得天独厚的生长条件，加之长期的科学培植，罗平县小黄姜成了众多优良品种中的佼佼者。2009年以来，罗平县小黄姜种植面积一直维持在13万亩左右。县境内有数十家小黄姜加工企业，这些加工企业集中分布在产区的乡镇政府所在地，少数位于罗平县城。罗平县乡镇政府充分利用自然资源优势，加大对小黄姜产业的各项投入和服务能力建设，已将特色产业小黄姜培育成为带动农民增收的重要支柱产业。下图为云南省罗平县地理位置示意图。

（1）与山东省相比，说明罗平县有利于小黄姜生长的气候条件。

（2）罗平县小黄姜主要种植月河谷槽区，试说明其理由。

（3）目前罗平县小黄姜加工企业多位于各乡镇政府所再度，分析其原因。

（4）针对近年来小黄姜市场需求量不断扩大的趋势，有人提出扩大小黄姜种植面积，你是否赞同？请表明你的观点，并说明理由。

【答案】

（l）纬度较低，气温高（地处河谷，受冷空气形响较小），热量条件好；多云、雾天气，光照适宜；以亚热带季风气候为主，降水充足。

(2）河谷槽区位于河谷冲积平原，土壤肥沃；地形平坦，便于大规模人工种植；地势低平，地下水位高，土城湿润；靠近河流，水源充足，便于灌概；河谷槽区多沙质、疏松土壤，利于小黄姜根茎生长。

(3）乡镇周边农村小黄姜生产规模大，原料充足；远离县城，受工业污染影响小，小黄姜品质；乡镇政府所在地交通便利，便于原料运输和产品外运；乡镇政府对小黄姜产业投入较多，生产组织服务到位。

(4）赞同。理由：气候条件适宜，满足小黄姜生长需要；市场需求量大，经济价值高；种植历史悠久，技术成熟：可以增加就业机会；有利于增加经济收入等。

不赞同。理由：山地多，可利用的河谷平地少；扩大小黄姜种植面积，会破坏河谷两岸湿地环境（生物多样性减少）；扩大小黄姜种植面积，会导致粮食作物产量下降等。

【解析】整体分析：本题以小黄姜生长条件和罗平县地理位置示意图及相关文字材料为载体，考查农业区位条件、工业集聚原因等地理知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力。

（1）根据材料提示，小黄姜主要生长于县境内的南盘江低热河谷槽区和九龙河中下游地区，河谷地区，多云、雾天气，相对山东省，罗平县纬度较低，气温高，热量条件好，属于亚热带季风气候，降水充足。

（2）材料提示，小黄姜喜阴、喜温暖湿润的沙质土壤环境条件，不耐低温霜冻。河谷槽区位于河谷冲积平原，土壤肥沃，地形平坦，靠近河流，水源充足，河谷槽区多沙质、疏松土壤，利于小黄姜根茎生长。所以罗平县小黄姜主要种植于河谷槽区。

（3）罗平县小黄姜加工企业多位于各乡镇政府所在地，这是由于乡镇周边农村小黄姜生产规模大，原料充足；乡镇政府所在地交通便利，便于原料运输和产品外运；方便乡镇政府对小黄姜产业生产提供组织服务，所以罗平县小黄姜加工企业多位于各乡镇政府所在地。

（4）该题为开放性问题，赞同或反对都行，赞同扩大小黄姜种植面积主要从气候条件、市场需求、经济价值和种植历史等方面分析，反对扩大小黄姜种植面积主要从地形条件、生态环境、粮食种植面积等方面分析。

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适用对象：高中全体学生，中学地理老师，地理爱好者