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开学啦，初二的学生迎来了新的一门学科《物理》，从此走进了奇妙的物理世界，使用苏科版的同学们会首先领略奇妙的声音世界。面对聆郎满目的声现象知识该如何快速学好呢？那就跟随小编们用顺口溜学《声现象》。 物因振动而发声，振动停止停发声。 解读：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 考点：声音的产生 固比液气传声快，真空不能传播声。 解读：声音的传播需要介质，传声的介质可以是气体、固体和液体，真空不能传声；声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在固体中传播最快，在液体中传播较快，在气体中传播最慢。声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s。 考点：声音的传播 感知声音两途径，双耳效应方向明。 解读：人耳感知声音的途径有两条：一是空气传导，一是骨传导。双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应。 考点：人耳感知声音的两途径（双耳效应不做考查要求） 规则振动叫乐音，无规振动生噪声。分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。 解读：物理学角度认为，乐音是物体做规则振动时发出的声音，而噪声则是物体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度讲，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。噪声是严重影响我们生活的污染之一．人们以分贝（dB）的大小来表示声音强弱的等级，并规定：0dB是人刚能听到的最微弱的声音。 考点：声音的分类 防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。 解读：控制噪声一般有三种途径：一是防治噪声的产生，这是在声源处减弱噪声；而是阻断噪声的传播，这是在传播过程中减弱噪声；三是防止噪声进入人耳，这是在人耳处减弱噪声。 考点：噪声的控制 声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。 声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。 同一音调乐器多，想要区分靠音色。只闻其声知其人，音色不同传信息。 解读：声音有三个特性，分别是响度、音调和音色。声音的强弱（或大小）叫做响度，声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大，距离声源越近，响度越大。也可以通过减小音量分散来增大响度；声音的高低叫做音调，音调与声源振动的频率有关，频率越高音调越高。同一物体振动的频率还与物体的长短、粗细、紧松等有关；音色反映的是每个物体发出的声音特有的品质，它是由发声体的材料、结构决定的。我们可以通过响度、音调和音色来描述声音的特性，也可以利用声音的这三个特性获得信息。 考点：声音的三特性；声音可以传递信息 超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。 解读：人耳能听到的声音叫做可听声，其频率范围通常为20Hz~20000Hz。频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率低于20Hz的声音叫做次声波。与可听声相比，超声波具有方向性好、穿透能力强，易于获得较集中的声能特点。根据超声波的特性，可以进行超声波测距和定位、超声波成像等；次声波易于绕过障碍物且传播距离远，利用次声波特性为监测地震、台风等提供依据。 考点：超声波与次声波的应用；声波具有能量，声音可以传递信息 小编结语 14句话就把《声现象》全部学完了，现在是不是觉得这一章特别简单！但小编还得提醒同学们，一定要弄明白每句话的含义，这样记住的知识才有意义。 |
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