|
【一眼万年】练就历史选择题的火眼金睛，稳拿文综高分！ 2015-09-17 赵琦 学林中小学试题研究室 你真的能和我“一眼万年”吗？ Boy or Dog 历史选择题，也就是学林历史题中的“精挑细选”部分，万万不能小觑：在平时考试中，它一般占到60%，在以往的高考中它也占到了48% ，这等重量级题型，同学们可得慎重抉择！ 同学们可能和小编都有同感：高考文综的差距不在材料题，而主要在选择题，而选择题往往令同学们头痛，特别是在经过筛选只剩下两个选项时，模棱两可，似是而非，更是绞尽脑汁，苦不堪言…… 那么，如何和选择题的正确答案“一眼万年”呢？和小编聊聊吧，或许你会豁然开朗~·~ 我是历史选择题，你们真的了解我吗？▼ 任何一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。 题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须以此为依据。 题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否最符合题意，第三个层次就是题目的正确答案。 明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。 看不懂我的，是不是有如下症状！▼ 1.教材不熟，基础知识不扎实 小编举例：董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为 A.“三从” B.“四德” C.“三纲五常” D.“中庸之道” 解析：此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。 2.概念混淆不清。 小编举例：明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想发起挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者在本质上共同反映了 A.资产阶级反封建的要求 B.资本主义萌芽时期个性解放的要求 C.封建君主专制统治的腐朽和没落 D.城市商品经济发展，市民对通俗文化的要求 解析：此题考察两个历史事件之间本质上的共同点。与此相关的还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念的考查，大家一定要把握清楚。 3.审题不清。 小编举例：下列不属于顾炎武的主要思想主张的是 A.“天下为主，君为客” B.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣” C.“保国者，其君其臣肉食谋之” D.“经世致用” 解析：此题考察顾炎武的主要思想主张，题目要求选择否定项，但很多同学以为选“属于”，把否定看成肯定，结果错了。此类型还包括审题不全，对题干条件丢三落四。 选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头，甚至出现笔误的情况，这都是我们容易存在的问题。 其实我很简单，你们可要走点心了▼ 我是会“七十二变”的，但我还是我，因为我的本质就是教材，来看看，怎么练就你们的火眼金睛！ 1反复熟读教材，落实教材 很多同学做完题后大发感慨，历史花时间很多，也看了不少书，但就是做不出题目，一副很委屈的样子。 小编要提醒大家：看了书不等于熟悉了教材，我们一定要脚踏实地落实教材。 那么，怎样才能落实教材呢? 小编梳理了两种方法： 一是结构法，即抓住课文的主题，然后系统、细化落实教材内容，比如人教版必修3第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，主题是“百家争鸣”的形成，按照结构，本课讲了三个问题“百家争鸣”出现的背景，“百家争鸣”的代表和主张，以及“百家争鸣”的影响，然后逐步细化知识，自己梳理思维导图即可。 二是比照法，即同类事物一般有相同的影响因素，比如在人教版必修3中，我们学习了“百家争鸣”这是思想方面的内容，我们讲了它的背景，我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的，那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的时，我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。 2注意平时做题后的反思、总结 我们做题经常做完就渴望对答案，对完答案就没事了。 其实我们应该去思考和总结，错误的问题，我们应该去反思错的原因，是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。 对于做对了的题，我们也应该好好研究，因为我们知道知识的考察点一般是不变，变的是考察的角度不同而已，这次对了这个问题，下次类似的问题会对吗? 小编举例：易陪基《亡弟白沙事状》中说易白沙（民国初年革命党人）早岁读船山（王夫之）遗书，于是有革命之志，由此可知 A.王夫之初步具有资产阶级民主革命思想 B.王夫之反专制思想对民主革命产生了积极影响 C.资产阶级民主革命思想主要继承了明末清初的启蒙思想 D.王夫之哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰 这次考了王夫之的思想特点，下次可能会考李贽(“离经叛道”)、黄宗羲(中国的卢梭)、顾炎武(开一代朴实学风之先河)，甚至考察他们的思想主张。 所以平时做题后我们要通过做这道题而把握其他相关问题，做到举一反三，这样才会高效，更能提高我们的选择题的正确性。 关注“学林中小学试题研究室”公众号（xuelin_edu），为您提供更多学习方法，考试资讯！ |
|
|
