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文/赵老师 不得不说，有些父母的讲话水平真的让人捉急。 昨天，一位已经报名寒假走心的妈妈跟我联系，倾诉烦恼，说真的不知道该怎样跟孩子沟通，引导她向上。 孩子今年高一，成绩每每下滑，据妈妈说，孩子似乎已经放弃学习，而且逆反的厉害，父母都不能特别的说，说多了怕走极端。 我很好奇，到底怎样走极端呢？ 妈妈说，上次，她爸爸说她，说得她急了，冲着自己的爸爸说，你管我那么多，我活到30岁就行了！ 爸爸抬手就打了她一巴掌。 姑娘恨恨地指着楼下说，你等着吧，明天你看楼底下是什么？！ 意思就是她要跳楼。 妈妈很担心，问我，老师，她现在是不是心理有问题呀！先不说学习如何吧，一个16岁的孩子怎么对生命一点都不珍惜？你说你学习不好吧，补一补就可以了，你这人生态度这么消极，可怎么办呀？ 听完妈妈一通话，我倒松了一口气，我给她分析道： 1、 孩子上了高一，上课听不懂，分数不断下滑，又不知道该怎么办，心里自然有气，又烦，这种状况看到父母眼里，就是逆反，放弃，父母开始忧心忡忡； 2、 于是父母本着“治病救人”的宗旨，想要督促孩子好好学习。 想来，在爸爸这次沟通之前，已经有过无数次类似这样的谈话，暗示，但无非都是一些要努力，要多做题一类的老生常谈，对孩子非但没有实际的帮助和触动，反而因为简单、粗暴的方式激怒了她，甚至动手。 于是孩子口不择言，反击父母。 3、 很明显，这个孩子思想比较简单。 大凡思想简单的孩子，说话、做事就会容易冲动、走极端。 当然，她的本意并不是要怎样怎样，不过在父母步步相逼之下，索性一不做二不休，放个炸弹：我死了，看你们怎么办！ 综上所述，冲动、要挟的成分大于真心。 不过，我跟妈妈讲，以后不能再这样跟孩子讲话了，更不能动手。 反而，我们要反思一下，这么一个女孩子，不坏不混，单纯朴素，其实还是很好引导的，为什么闹到鸡飞狗跳？ 因为孩子长到16岁了，但16年间，作为父母，我们却根本没有学会该如何跟孩子讲话，所以，她今天才会思想简单，行为冲动。 父母的讲话水平对于教育有多么重要？ 毫不夸张的讲： 父母的讲话水平，几乎就决定了你教育的成败！ 我们来想象一下，如果那天爸爸要是这样讲话呢： （面带慈爱的笑容，坐在孩子跟前，认真、郑重却温和地） “女儿，爸爸知道你最近心里烦，功课重，成绩也没有什么起色。 爸爸呢，没有什么文化，也帮不上你什么忙。 你看你有什么需要，爸爸能做的，尽量帮你安排。成绩掉下去没关系，它还可以起来。只要我们全家一条心，有钱的出钱，有力的出力，方法走对了，我女儿一定可以搞定它！ 怎么样，爸爸今天亲自下厨，想吃什么尽管说，给我宝贝女儿补一补......” 你看，短短几句话，一个父亲的宽厚、疼爱、期待、支持、勉励，就尽在其中。孩子听了，不但会动容，也会动心。 那么你想，如果是这样一幅情境，孩子还会急躁、极端、口不择言、处事冲动、消极、封闭、不计后果吗？ 一定不会。 相反，内心深处，她一定会有一种深深的惭愧和感激，并且生发出一种向上的动力！ 父母们，一定要记住： 我们的讲话，我们跟孩子的沟通，一定是有目的的。 往小了说，你是为了解决眼前的这点小问题。 但是，你不能立足于此，立足于此，当下的问题也解决不了，以后的问题更解决不了。 教育永远是以点带面，从当下的这一点点小问题，来解决未来的事。 小问题可能是学习，可能是分数，可能是玩游戏，可能是早恋......而未来的事是什么？是人的成熟。 每一个问题都是孩子走向思想成熟的一个契机和桥梁。 我们今天跟孩子沟通这件事，是要以小见大，来给孩子启蒙，来塑造孩子的价值观、人生观，乃至世界观，是要传递方法论，引发孩子的思考。 而父母的讲话就是搭建的这座桥梁，你搭建的是吊桥、小木桥还是长江大桥，这就是你的水平。 如果你今天讲话，就只为了解决眼前这一点点事，那么就好像喂孩子吃饭。 今天给孩子一点饭，不讲究营养，不讲究美味，只是填满肚子，那么，哪怕孩子塞满了肚子，饱是饱了，眼下的问题看似是解决了，但没有营养，没有美味，ok，时间久了，还是发育不良，疾病缠身，后患无穷。 而我们大多数父母呢，思想也很单纯，大多数时候是解决小问题的思维方式，所以，手段就极端了，要么给施压力，要么简单粗暴地禁止。只要看到暂时震慑到孩子，自己就心满意足了。 但，这不是教育。 这是警察管犯人的方法。 这样长期养出来的孩子，就会营养不良，以后再遇到类似的事情，他依然形不成自己的观点和见解，面对事情，就只会有情绪，只会去讲极端的话。 所以，当你看到孩子种种幼稚、冲动的表现时，回头看一下镜子，镜子里有你如出一辙的神态：只图一时痛快的神态！ 还是那句话：
文明引发文明； 野蛮带来野蛮； 粗糙影响粗糙； 极端导致极端。 说到这里，想起一件极端的沟通案例。 有一个女孩子，跟自己的男朋友出去呆了一晚，一夜未归。 爸爸非常生气，他找到孩子后，立马带她去医院，要去检查。 女孩跟自己的父母讲，他们只不过坐了一个晚上，聊聊天，什么也没做。 爸爸不信，各种脏话骂女儿，什么不要脸啦，脏啦，破鞋啦，什么难听骂什么，拉回家，关上门，拿鞋丢她，拿皮带抽她，逼问孩子做了什么！ 这位父亲生气我很理解。 但是，拿各种脏话羞辱孩子，鞭子抽她，我就想不明白了，他到底想要干什么？想要孩子自杀明志，还是想要打怕孩子，还是想要让孩子羞愧难当？ 我想，他根本的目的，是想要女儿受教，成熟起来，成为一个自律、自爱、自尊的女性。 但是他做的，却是相反的，他正在用极其野蛮的方式，想要教会女儿文明，用极其暴力的方式，想要教会孩子自律，用极端羞辱的方式，想要教会孩子自尊。 这可能吗？ 很显然，不可能！ 化解野蛮的，是文明；化解轻率的，是文明；如果想要一个自尊、自爱的女儿，那么，你就要用有尊严的方式去教导她。 冰冻三尺非一日之寒。 一个未成年女孩，夜不归宿，多么冒失、危险的行为，她没有自律，她没有思虑周全，为什么？ 因为我们之前跟孩子讲话的方式，一定就跟今天一样，是不文明的，是气急败坏的，是粗暴、龌龊、满怀攻击、充满人格羞辱的。 所以，你觉得你在惩罚她，重重的惩罚她，想要让她学会自重，而你现在所做的，恰恰在教会她反面： 不自重 今天的结果，是你之前不当讲话，不当教育的结果！ 你跟孩子的沟通方式，就决定了他的成长路径。 话，可以是毒药；话，也可以是养分。 端看你怎样讲。 赵老师曾经在家做了5年主妇，带着两个相差不过3岁的孩子。 一位邻居看我怀着二胎的时候，就撇撇嘴，跟我讲： “也就你家儿子啦，文质彬彬，看我们家那个土匪，我说，我给你生个弟弟吧，他讲，你敢生下，我就敢把他从19楼扔下去！” 这个孩子才3岁，操着手，站小区里骂人一口气10分钟，不带歇的。 为什么？ 因为他妈妈就是这样骂他的。 电梯里，他毛躁了点，他妈抬手一耳光，恨恨地骂：你个兔崽子，让你乱动！ 一电梯的人，被这一耳光，扇得目瞪口呆！ 孩子一个踉跄，脸通红，捧着脸，一声不吱。 13岁的他会怎样，我不敢想。 跟孩子沟通时，我们往往认为口才越好，越占便宜。但其实不是，我见过的很多父母口才一绝，骂人功夫一绝，讽刺孩子一绝，但是立意低了，层次低了，口才再好，孩子也不会心服口服。 什么叫立意？ 立意就是：我今天讲一通话，我的目的在哪里？是急功近利，还是着眼未来？ 立意就是：我是要语言施暴，还是要讲道理，讲文明？ 你用文明的方式跟他沟通，他才会用文明的方式呼应你。他学不会文明，他不自律，是因为你一直在用不文明，不节制的方式教他学文明，学克制。 赵老师小儿子，从小调皮，顽劣，与哥哥大不相同，喜欢满嘴跑马，惹人发笑，自己也颇为自得。 偶尔玩笑过头。 我会沉默，认真地看着他的眼，跟他讲： “憨憨，妈妈跟你讲，这个世界上，有些玩笑开得，有些玩笑开不得，你要知道。” 看我一脸严肃，他会敛容，羞涩地讲： “好的，妈妈。” 我继续问他： “你知道什么玩笑可以开，什么玩笑不能开吗？” “不知道。” “3种玩笑开不得，一是生死，二是是非，三是尊严。” 然后我认认真真，一板一眼地给他讲，为什么？ 讲完以后，温和地一笑，问他，记住了吗？ 他认真地点点头，记住了。 他今年5岁，爱调笑，浪荡，有点小聪明，人人都爱他，于是忘乎所以，所以，我要让他体验到，何为郑重其事，何为敬畏？ 记住： 当你跟一个孩子讲话的时候，你不止在讲话，你还是在用你的话，为他的精神世界、灵魂深处舔砖加瓦，在塑造他这个人，此时，之前： 空荡荡的，充实了； 混乱的，清晰了； 存在的，升华了； 旧的错的，更新了； 每谈一次话，他都像蜜蜂采蜜，在吸收，在生长。 人家讲，文章千古事。 古人知道讲给后人的话很要紧，所以，写一个字，都要慎之又慎。 我们今天讲给孩子听的，也不能破口而出，脱口成章，这么草率，怎么能育才呢？ 最后，依然推荐给各位一部讲座《今年寒假，阳明在线培优将会怎样改变孩子的学习？》，作为“考试帮”2018年开年讲座，赵老师特意邀请了我们李波老师、王晓华老师、杨婷老师，一起为各位剖析父母的教育之道，以及孩子的学习之道！ 周末无聊，不如一起来学习！ |
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