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洞见（DJ00123987）——不一样的观点，不一样的故事，数百万人订阅的微信大号。点击标题下蓝字“洞见”免费关注，我们将为您提供有价值、有意思的延伸阅读。 作者：洞见Fern 告诉你孩子：学习好，本身就是最高级的奖励。 ♬ 点上方绿标可收听洞见主播Jessie朗读音频 01 地铁上，两名学生在对话： 小男孩：“我爸说了，一科100分，奖励100块；两科100分，奖励300块；三科100，奖励500块……” 小女孩：“我妈说了，只要我考进班级前5名，就带我去迪士尼乐园。” 临近期末考，父母为激励孩子能考好成绩，都使出了“杀手锏”。 我认识一位冉冉妈，最近因“奖励孩子”而困扰。 她说，女儿冉冉的成绩犹如“过山车”，老师找她去问询原因。 她突然想起女儿有天上学前问起她的：“妈妈，我要是考了100分，你怎么奖励我？” 她觉得女儿现在的成绩还不错，就随口回答：“没有奖励。” 女儿气鼓鼓地说：“那我就随便考考了。” 原本以为女儿开玩笑，没想女儿“说到做到”。 从一年级开始冉冉妈就用奖励的方式来激励她，考进前30名，请她吃大餐，考进前10名，奖励溜冰鞋，考进前3名，奖励电话手表。 为将电话手表收入囊中，有段时间冉冉的学习干劲十足，打了鸡血一般。 看到分数满满的成绩单，冉冉妈暗自庆幸奖励方法的成效。 但很快就出了问题。女儿俨然已把奖励作为是否好好考试的“方向灯”，有奖励有就好好考，没奖励就应付了事。 孩子好好学习，只为一双品牌鞋，一套名贵衣服，学习的意义早已变了味。 02 听过这样的一个故事：
明明是孩子们乐此不疲的兴趣爱好，最后却能让孩子自动放弃，这中间只隔了“奖励”。 老人成功地用“奖励”毁掉了孩子们的兴趣，找回了之前的宁静生活。 再也不愿意去踢垃圾桶的孩子们，早已忘记当初的兴趣，而只记得自己是为了利益而踢。 家长们用奖励的方式刺激孩子学习，想想，是不是同样的道理： 在有奖励的时候，孩子们可能卯足了劲，战斗力十足。而一旦没了奖励，就像泄了气的皮球，提不起学习的兴趣了。 03 很多人不解，孩子为什么会变成这样，著名心理学家德西的实验或是最好的解释。 有一天，他召集了一群人来解答了自己的智力题，最初的实验是所有人都没有奖励。 后来，他把这群人分成两组：一组是解答问题有奖励，另一组依然没有奖励。 一段时间后，他告诉两组人，自由活动时间到了，可以选择休息，也可以选择继续答题。 结果是，有奖励的那组人，在能获得奖励的期间，确实非常努力，但好少能在休息的时候还继续答题，他们答题的兴趣明显减弱。 而没有奖励的那组人，休息的时候答题的人还有很多，他们对答题有着浓厚的兴趣。 这就是著名的“德西效应”： 奖励改变了人们做事的动机，从最初的体验乐趣，演变成了为了获得奖励在付出努力。 学习本是孩子自己的事，因为家长的“奖励掺和”，让孩子变得功利，对“没利可图”的学习再也没了兴趣。 儿童行为与心理学家称: 孩子的学习动力其实有两种，一种是内生动力，一种是外在动力。 这两种动力就像紧挨在一起生长的两棵大树，它们的生长经常不是同步的，而是此消彼长的。 兴趣就是最好的内生动力，奖励则是外生动力。一味地奖励，会让孩子失去了真正的兴趣。 正如《奖励的惩罚》一书中指出的：奖励会将本来有趣的事情变得乏味。 04 遗憾的是，用奖励来激励孩子，已成为父母“让孩子好好学习”的共识。
山东的一位孔凡静妈妈说过自己的经历： 一天，儿子回到家里，问她：“妈妈，我考了100分，你怎么奖励我？” 妈妈一惊，从没有说过考好就给儿子奖励的她，很疑惑儿子为什么会这样问。 儿子说自己的同学们考好了都有奖励，为什么自己从来没有。 这位妈妈的做法很值得称赞，他告诉儿子： 考得好妈妈很开心，但是我从没有想过给你什么奖励，因为学习好本身就是最高的奖励。 是啊，学习好，父母高兴，老师赏识，能够进入好学校，遇见优秀的人，选择不一样的人生，拥有和别人不一样的眼界和思维…… 凡此种种，何尝不是最好的奖励？ 蒙台梭利说，奖赏在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，这些行为只会妨碍孩子们的自然发展。 没有一种教育方法完美无缺，没有一种教育方法一劳永逸，但不得不承认的事实是—— 孩子的成长，精神上的富饶，比奖励带来的物质丰裕更胜一筹。 看更多走心好文章 |
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