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——被采访者简介—— 王媛，Stephanie，热爱钢琴教学和奥尔夫音乐教学，有多年音乐教学和儿童早期音乐教育经验。持美国加州教师资格证和奥尔夫、柯达伊教学资格认证。毕业于世界顶级伊士曼音乐学院（Eastman School of Music）, 获得音乐教育硕士学位。现任教育于美国加州Palo Alto私立学校Stratford School. 汪汪，北大学霸，留美博士，钢琴十级，长笛九级（业余最高级别），多次参与国内外演出，现任北京一家大型出版社编辑。 对家长的建议 Q1 父母自己没学过乐器想送孩子去学乐器，送之前需不需要做些功课？需要的话，您建议父母们做哪些功课？ Stephanie: 父母可以利用各种资源为孩子学乐器打基础：比如看一些关于音乐的书籍，听音乐会，看音乐剧等。当今世界有三大著名的音乐教学法，分别是以音乐教育家达尔克罗兹、柯达伊和奥尔夫命名的音乐教育法。 孩子学琴前也可以参加一些音乐早教班，比如以达尔克罗兹和奥尔夫音乐教学为主的音乐课都会为孩子学音乐打下很好的基础。达尔克罗兹音乐教育的特色是体态律动教学。它要求学生把身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化等，把听到的音乐再现出来。奥尔夫倡导学生在学习中必须动脑、动手、动脚，全身心的感受和表现音乐。奥尔夫音乐的最大特点是关注孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而是用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，抒发内心世界。我有几个钢琴学生，在他们4-5岁的时候，我使用奥尔夫音乐教学法和他们一起玩音乐，用游戏的方式学习乐理知识，每节课介绍不同的乐器让学生体验。等到他们可以开始学乐器时，他们已经懂得很多了，有的爱作曲，有的极具有表现力，进步特别快。 汪汪：家长需要做些功课，比如了解一下这种乐器学起来有多难，初学时会有什么样的难处，学得比较好之后要增加多少的投入，在思想和经济方面都有所准备吧。
Q2 对于不知道为孩子选择哪种乐器学习，孩子几岁该送去学的家长，您有什么建议吗？ Stephanie: 钢琴和小提琴是绝大多数孩子的第一选择。还是要根据孩子的理解、学习能力，骨骼发育等因素来决定。如果孩子没有准备好，兴趣不大，在学习过程中，孩子、家长和老师都会比较痛苦。 汪汪：每个家庭都有自己的情况，最主要还是要考虑孩子的兴趣、接受度，另外家长自己也许也要想想，自己对孩子的期待是什么，要是孩子达不到这种期待，自己会有什么样的反应。 Q3 家长平时应该如何培养孩子对音乐的兴趣？ Stephanie: 多和孩子讲讲相关的音乐家典故，看看音乐相关的课外书籍，听听音乐，网络上也有很多免费的音乐资源，不是每个孩子都能成为音乐家，可几乎每个孩子都能成为音乐的爱好者。也建议家长自己多花点时间学习音乐，一方面是修身养性，另一方面也为以后能陪孩子练习乐器打基础。 汪汪：建议家长多陪孩子一起听听音乐，聊聊音乐。在孩子力所能及的时候，或许创造一点演出或使用乐器的机会。 Q4 学乐器最好要考级吗？很多家长觉得不需要考级，当作兴趣培养就好了，您对此有什么看法？这样做有什么利弊？ Stephanie: 学乐器可以尝试考级，通过考级可以评估每个阶段的学习情况，哪些地方需要加强。但不提倡为了考级而学琴，特别是每年只着重练习考级曲目而忽视了必要的基本练习。有些学生是为了考级学琴，达到最高级别后就很少再碰琴，这样真的好可惜。如果不愿意考级，也还是可以参照考级书籍的标准进行每个阶段的学习，这样比较有动力。 汪汪：建议最好去考级，阶段性成果还是挺重要的。考级也是种认可和证明。做得好，才会更有兴趣和动力。 Q5 父母怎样做好督促、陪练？ Stephanie: 孩子学琴，大人也最好要认真地学、记笔记。这样，才能够正确领会老师的教学要求，回家后才能辅导孩子进行练习，纠正错误。建议制定年度的学琴计划，和钢琴老师多沟通，对孩子年度要达到的目标了然于胸。 每天应该有固定的练琴时间，同时要求孩子高质量的完成练习，而不是机械地规定练习的遍数。难免有时会出现冲突，可以暂停弹奏，等孩子平复心情后重新开始，不要养成哭闹就可以不练的习惯。也不要提前告知孩子在固定的弹琴时间后还有其它的他更感兴趣的活动，或者用看电视，买零食，玩游戏作为孩子练琴后的奖赏，保证孩子能专心的练琴。和孩子在弹琴外的时间多谈谈心，但是不要在孩子面前多提家长花费了多少心血金钱之类的话题，不要以这个作为要求孩子学好钢琴的筹码。 汪汪：家长需要花时间学习相关的音乐知识，至少应该要学会看懂谱面的各种记号，这样才能监督孩子的弹奏，不要以工作忙为借口把问题都留给老师来处理。家长有音乐基础，孩子会学得轻松。理想状态是家长能够温和地坚持督促，至少是自己不要太情绪化，不要把不合理的期待加给孩子。同时多观察、了解自己孩子练琴的情况，适时和老师沟通，看看是否需要加快或者减缓学习进度。 Q6 如果孩子懒惰了或者厌烦了，您会建议父母怎么做? Stephanie: 父母可以自己设计或者在网上搜索一些关于钢琴的小游戏，或者让孩子教父母弹一首简单的曲子，或者和孩子一起四手联弹，结合钢琴游戏app（我用过一个app: Piano Maestro by JoyTunes），这些都能激发孩子的学习积极性，给枯燥的钢琴练习增添一些乐趣。还可以多去听听音乐会，参加一些音乐表演， 现在资源这么多，多让孩子从不同方面感受音乐。 汪汪：谈谈心，看有没有什么样的具体原因。是不是生病了，在学校有没有碰到什么事，老师的教学方式是不是有问题，孩子的先天条件是不是适合这个乐器。想一些办法、搜索一些资料来提高孩子学琴的兴趣。创造一些演出的机会，使孩子有动力。学琴不只是学习钢琴弹奏技能，也是培养孩子 意志，开发心智的过程。学不学这一个乐器不是最重要的，重要的还是孩子怎么和父母一起成长成熟吧。 Q7 如果孩子学了一阵发现没有潜力没有天赋，您会建议父母怎么做？ Stephanie: 可以暂停一段时间或者选择其他的，找到真正适合孩子的或者孩子喜欢的乐器。 汪汪：还是权衡吧。要是想往专业方向培养，那就多问几个专业人士的意见。如果只是想让孩子有个技能，那就看看孩子自己有没有兴趣，愿不愿意坚持。 Q8 您对一些新兴的乐器教学方法有什么看法？ （网络教学视频/直播教学/APP，智能钢琴，等等） Stephanie: 我觉得钢琴教学也要与时俱进，可以在钢琴教学中使用一些高科技。有些学生对传统的方法理解不了，读谱困难，节奏不稳，那就用一些app来帮助他，其目的都是让学生学会，并享受学乐器的快乐。 汪汪：这些都可以作为教学辅助，不过还是没法替代老师和学生面对面的教学。
笔者按：学琴是件艰苦的事儿，磨练孩子也磨练家长。但家长开启正确的参与方式，尊重孩子，不过度施压，学琴的过程也是一个父母和孩子共同成长的见证。无论是否要培养孩子往专业方向发展，音乐的熏陶都能让孩子受益匪浅。 本文作者： |
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