|
42所一流大学建设高校的建设目标，是要在本世纪中叶学校整体进入世界一流大学行列。这些高校现在的学科水平如何？学校整体水平与实力又如何？本文通过从四个维度对比42所一流大学建设高校在第四轮评估中的表现，来全面反映高校的客观情况。 一、四个对比维度 从单一维度来分析学校整体，相当于“瞎子摸象”，看到的只是一部分。从多个维度结合来分析学校整体，能够更加全面、客观的分析。本文使用四个维度来分析，具体如下： （一）分档排序 第一个维度为分档排序，根据A+、A、A-等学科数，仿照金银铜牌榜的排序方式，对高校进行排序，体现出高校顶尖学科（A+）、一流前列学科（A）、一流学科（A-）的实力差异。 （二）分类排序 第二个维度为分类排序，按照A类（含A+、A、A-）、B类（B+、B、B-）、C（C+、C、C-）类学科数，仿照金银铜牌榜的排序方式，对高校进行排序，较为宽泛的体现出高校全部高水平（含顶尖学科、一流前列学科、一流学科）的实力差异。 （三）学科优秀率排序 第三个维度为学科优秀率排序。学科优秀率指该校A类学科数与该校在评估范围内的全部博士硕士授权学科总数的比率。对于不在评估范围内的学科，例如“网络空间安全”不在第四轮评估范围内，则不计入该校的学科总数。 （四）高校整体实力排序 第四个维度为高校整体实力排序，采用“计分法”对参评高校的各个学科进行计分后排序。 计分原则：50％之前的学科计分，A类与B类适度拉开档次，A+与A适度拉开档次，以体现高水平学科的重要性；50-70％的学科不给分；70％以后的学科属于拖后腿的，高水平大学不能有很差的学科，所以扣1分；对于可参评但没有参评的学科，视为70%以后。 对于不同档次的学科计分值见表1。 表1不同档次对应分值一览表 统计A+、A和A-的学科数量，或A类、B类和C类的学科数量，相当于按金银铜牌数排名，体现高水平学科实力；而算总分，相当于按团体总分排名，体现学科整体实力。因为在计算总分时给排在后面的学科记-1分，所以这样的总分所体现的是既有规模又有水平，并不是简单的拼规模。如果某高校学科规模很大，水平高的学科也比较多，但还有不少水平不高的学科，那么该校的总分可能不会比较高。 二、一流大学建设高校评估结果对比分析 42所一流大学建设高校共有1499个学科进入排名，其中A+学科145个，占所有A+学科（210个）的69.05%；A学科123个，占所有A学科（156个）的78.85%；A-学科234个，占所有A-学科（344个）的68.02%。 （1）分档排序 根据A+、A、A-等学科数对一流大学建设高校排序结果见表2。 表2一流大学建设高校评估结果分档排序汇总表 （2）分类排序 根据A类、B类、C类的学科数对一流大学建设高校排序结果见表3。 表3一流大学建设高校评估结果分类排序汇总表 （3）学科优秀率排序 对42所一流大学建设高校学科优秀率排序结果见表4。 表4一流大学建设高校学科优秀率排序汇总表 （4）高校整体实力排序 对42所一流大学建设高校整体实力计分并排序结果见表5。 表5一流大学建设高校整体实力排序汇总表 （5）四个维度排序对比 由于分析维度不同，各个高校的排序也不相同，四个维度的排序对比见图1。从该图可以看出，各个高校在四个维度的表现不尽相同。例如北京航空航天大学的四个维度排序变化较大，排序最好的是学科优秀率，达到第11名；分档排序为第13位；分类排序为第18位；而整体实力排序则只有第26位；说明北航的顶尖学科、一流学科的数量较多，但同时也存在着为数不少的水平较弱或者没有参加本轮评估的学科。 图 1 42所一流大学建设高校4个维度排序结果对比图 作者 |王茹，北京理工大学发展规划处 |
|
|
