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现在的小学生是越来越皮了，不过其中也有现在的老师越来越年轻，课堂越来越有趣的功劳。昨天收作业的时候，班上的语文课代表小姑娘哭着跟我告状说：“谁谁谁又不交作业，怎么说都不交。”我想，昨天布置的语文作业很简单啊，就是让积累除了课本上已有的，带有数字的成语而已，怎么就不交呢？于是就有了我和这个小朋友的对话—— “为什么不交作业啊？昨天就让你积累个成语而已啊！” “我没积累。” “为什么不去积累啊？” “我不想积累。”这理直气壮的语气真是把我给逗笑了。后来才知道，孩子的妈妈要求很严格，尤其是语文的积累，孩子现在是小学五年级，但是从二年级开始，妈妈就已经严格让他每天积累五个成语了，按理说应该是出口成章，随便写几个带有数字的成语是小菜一碟，绝不会是不想写作业的类型。结果，孩子委委屈屈的告诉我：“我妈天天让我背成语，可是我真的很想告诉他，我保证第二天就已经忘一半了。” 原来，背了忘忘了还要继续背才是原因。我们都说小学生背成语的用处很大，不仅仅是基础题会考到，而且是成语积累得越多，语文的作文就越容易信手拈来，写出优秀的高分作文来，让老师眼前一亮，尤其是家有小升初孩子的父母，就越是重视这个问题，我想这位妈妈也许也是这样想的，但是方式却用错了。 传统的背成语方法就是拿着一份成语的归纳总结让孩子在固定的时间内背完，大多数的孩子是硬塞进脑子里的，有一些因为实在是对成语不来电，还会背着背着就打瞌睡。我的一个朋友不久前提醒我说，要不我们试试用加减乘除的方法来让孩子背成语。试过之后才发现，原来学科的交叉会摩擦出这么神奇的火花，好多即将小升初语文作文还是不好的孩子，就是用这个方法一下子积累了大量的成语的。 |
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