 古人所谓的描红，是指在空心字中摹写，因轮廓线为红色，故称描红。自古以来，描红常为教育幼儿习字及识字之方，也为书法奠下厚实根基。 「杨老师书法教室」的「定心描红」则化繁为简，不须毛笔，只用铅笔或一般书写笔即能随时练习，且功效神奇。特别是对好动的孩子，效果更佳。此法经过海内外数年的实践证明，这种方法对于不专注与心浮气躁的孩子有特别的帮助，取法重在定心，且在描中能生起一股信心，在一笔一划中逐渐过滤自心的散乱与浮躁，进而契入书写的妙趣。 1   源源 四岁 源源是“午间精进队”的代表。看他的描红作业一大摞，真不一般。 前面这张是源源10月26日描的横点，笔画错落不一，且常会在作业纸上戳出洞。   中间这张是11月25日的描红作业，从页面上来看，不难看出源源还是在和内心的躁动做斗争，还有乱涂乱画的迹象。 后面这张是12月21日的作业，老师帮源源勾勒边框后，源源已经能很平稳地描红了，页面整洁，笔画平顺。可见午间精进功不可没。   2  慧慧 三岁 慧慧是小班的“天气预报员”，有时候会听到她洪亮的哭声要找妈妈，有时又会看到她非常独立地专注学习。  从她第一次在家完成的描红作业，就能看出她内心有无数个念头在攒动，焦躁不安。 一个月后描写的短横已经渐趋平稳，从中能感受到老师对她严格的督导，希望她能尽全力做好。  最后一张是12月22日完成的作业，思路清晰，心境平稳。 3 安安 三岁 安安虽小，但精明能干。第一次看到她专注地描红，以为她天生如此，翻看她的作业记录才知道，她成长了不少。 这是她前期描的右侧点，细细观察发现每一个右侧点的完成时间间隔都很大，不难看出她不仅不能按时独立完成作业，而且笔画凌乱、躁动，好似车水马龙，汽笛喇叭般的喧闹。 一个月后，从她描写的方头点看来，她一节课可以完成半张描红，且笔划温顺，愈来愈有力道。 12月21日描写的竖，虽然笔触稚嫩，但是她已经能安静、独立地完成一整张描红作业了，真为她高兴！ 4 小石头 四岁 小石头和源源一样都是“午间精进队”的队员，他们互相观摩，砥砺前进。虽然淘气好动，但是认真起来的小石头真是令人刮目相看。 看他11月19日这张描红笔触躁动，十万火急。 再看他1月2日这张描红，笔触温顺，心境平缓，好像从作业上就能看出他变乖了。确实如此，在老师的帮助下，他现在越来越有正气了！ 透过教学实践，描红对孩子各方面的帮助确实很多，小编这就归纳总结出几点以供参考： 01 注意力集中 活泼好动是孩子的天性，但如果静不下来，很多道理和知识很难听进去。经过一段时间描红的孩子，心境会慢慢安定下来，不再躁动，不但可以安静地学习，父母与老师的话也会渐渐听懂，领纳于心。
02 敏锐的观察力 「杨老师书法教室」的描红是从永字八法基本笔画开始学习，笔画的走势不同，决定了线条的走向，孩子经过长期练习，不但小手逐渐有了力量，慢慢对线条也有了控制能力。 在课堂上，我们会经常发现，有的同学在画画的时候，能够很准确的描绘出物体的形状。有的同学在涂彩绘的时候也会很自然的按照图案的形状上色。这些都是得益于描红以后，对事物的观察力敏锐了，思维也得到相应的拓展。实践证明：描红确实能对其他课业起到很大的辅助作用。
03 审美力的提升 「杨老师书法教室」采用的所有教材，皆出自杨淑芬老师亲书墨宝印刷而成，端正秀美的字体中所散发出的艺术修养与正能量，孩子在描红时，直接浸润于心，这对以后的鉴赏力与审美力都会有很大的提升。 课堂经验告诉我们，描过字的孩子，结合硬笔和软笔字的练习，会对字体的美感有很深入的认识，掌握字体的间架结构也会更快，经过几次的练习，就能写出协调的字了。 04 若能亲师配合 教学效果更理想 孩子每天来到书法教室会集中学习包括描红等诸多科目，在这里会有老师悉心的指导，同学的相观而善，所以进步的速度是相当快速的。但若要更好地将这一学习氛围延续下去，更多的是需要家长的配合，孩子回到家里也能每天坚持20—30分钟的描红，建立良好的学习习惯以后，对于未来课业，也将自然而然以这样的学习状态延续。 描红的好处之多不胜枚举， 它可以体现在孩子生活学习的方方面面， 只有您亲自去尝试， 才会真正乐在其中！ 快拿起笔，我们一起描红吧！ |
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