|
关键词： 文化生态 照妖镜 心佛与心魔 围棋心经 紧箍咒 人生高起点 心智双全 佛的种子 爱心是通路 心力聚合 序 中国老话往往有大智慧，比如“事出反常必有妖”（毕竟是对阴谋论最敏感的民族），但是吃一堑长一智的人少，每次睁眼跌倒在同一坑里的人居多，这在围棋盘上也十分常见。 在Alphago降临人间之前，我们觉得职业棋手象山一样不可逾越（指思想，非技术），直到智能AI把我们带上山顶以后，我们才看到山外的天空，是那么遥远广阔，那么多“反常”的思维竟然都是好棋，许多我们信奉了三十年的棋理成了“一览众山小”。 或许在无情的AI眼里，人类才是反常的（已经让人类三子），“妖气”很重，如果连职业棋手都有那么多漏洞，业余爱好者岂不是如筛子一般…… 一般《西游记》里的妖在神仙面前便现了原形，Alphago是哪一级神仙，我们还不得而知……围棋代表着人类战略思想的最巅峰，是人类社会的缩影，所以我们有理由相信，现实中也有很多身边的“妖”和心中的“妖”，是我们根本看不见的！
围棋的妙在于网和节点，棋子虽不动，但全盘的“气”时刻在流动变化（网格传导），有的点可能突然失去价值，有的点却变得十分重要，双方都在聚气（阴阳相抵），形成了脉和穴位。棋形不佳，气不通，穴位就堵塞，棋势就变坏；双方谁先生根，棋势就厚，（己方）阴阳协调，“元气”就足，跟中医是一个道理...... 围棋每一步都在寻找最佳的生长节点（对方是阻力），以保持气的循环畅通，直到某方气绝而终局（无处落子），则后绝者获胜（也就是占地多者），最小可只多一个空点（领先一口气就赢了）。这一套系统正是宇宙运行了亿万年的生命竞争机制的模型。
教育就是思想的生长，只有系统化才能称得上教育，围棋堪称最完美的思想（语言）体系，是灵魂的游戏，是修心之路……不走心的教育，无论外表包装多么光鲜，都将无法适应“后Alphago”时代，这是因为，物欲横流的社会终将不可持续，注重心性的时代已经来临。 这个趋势从近年中国电影市场的繁荣和走向也能看出来，只满足眼球的“小鲜肉”和疯狂特效，已经越来越对不准大众的心率，好莱坞套路也早已不是神一般的存在，票房破纪录的电影都是走心的（能激发强烈共鸣）。《战狼》的意外登顶（亚洲首次进入全球票房百名榜），也暗示着心的聚合力量之强大（1.4亿人次），标志着中国文化的话语权也已经有了逆袭的底气。这个底气来自于短短十几年，中国经济、工业、军事、科技、外交的全方位逆袭...... 然而，中国若想重回大国自信，文化是最后必须逾越的巅峰，教育则是防止山体滑坡的树根，植树造林无法急功近利，至少要有领先二十年的眼光。围棋教育并非一定要孩子长成大树（高手只是凤毛麟角），而是重在培养文化的生态系统，以棋传道，触类旁通，帮助孩子学会生根，学会正向（向阳）生长，自我成长！ 围棋教育与传统文化是鱼和水的关系，只一部《西游记》就是中国文化的一座宝库，与围棋有着不可分割的渊源。
《西游记》的真相 我认为中国四大名著中，《西游记》是被低估的，这不是一部哄孩子的神话故事，大人能读懂《西游记》的也是少数。概括地说，《红楼》讲”情“，《水浒》讲”义“，《三国》讲”智“，《西游》讲”心“，唯有”心“最不易被识，其重要性又远在其它三者之上！这四个字高度概括了中国文化的内涵，即做一个”有情有义、有智有心“之人，堪称完美。当然，四大名著每一部都有“情义心智”，侧重点不同而已，层级丰富，引人入胜，尽显中国文化气蕴之厚。
《西游记》看似扬佛抑道，实则同宗同根；看似最浅，最娱乐，实则隐藏最深，这一点很像围棋，凡能天长地久者，必然是走心的，必然是以有限包容无限。 中国人是看着《西游记》长大的，长大后才能隐约懂一些内涵……通常概念里，孙悟空是正面形象，造反有理，总被冤枉，拥有72般武艺，是人生赢家；唐僧是最无能而又愚昧的领导；玉皇大帝、各路天神是愚蠢的官僚；妖怪丑陋、贪婪、笨拙，能一眼能认出来……小时候读《西游记》，基本是被这样灌输的，打打杀杀很过瘾，长大后才明白过味来，全被灌反了。 《西游记》不是童话，而是活生生的现实，我们当真生活在一个充满“妖”的社会，“妖”的背后都有神的力量……有了足够的人生阅历再去解读《西游记》，才能还原出人生的真相，才能抓住教育的本质，该好好读《西游记》的不是孩子，而是家长！ 《西游记》是一部具有真正教化意义的传世之作！一部深刻解读人、妖、神（佛）关系的伟大作品！只有当读者自己成为“取经人”，身临其境，突破心障的时候，才会明白：妖魔近在眼前也是难以辨认的；神仙帮了我们也是不领情的；顽固不化的孙悟空是愚蠢的；糊涂的唐僧才是高明的……
原来，现实社会的妖与《西游记》里一样的五花八门：有电话诈骗的妖，盗取银行密码的妖，传销洗脑的妖，作弊一条龙的妖，偷拐孩子的妖，做伪劣食品的妖；做恐怖分子的妖和暗中资助恐怖分子的妖，遇见装神仙的妖最无奈……股市里的妖“吃人”以千万计；媒体则最喜欢妖魔被天使化，天使被妖魔化，能把“倒地的老人不能扶”吹成中国“最大”的妖…… 孩子们在今天的社会能长大当真不容易，好不容易长大了还是会被妖捉了去……不久前，一位满怀希望走入社会的女大学生，刚领到1万元助学金就被诈骗电话骗走，羞愧而自杀……脆弱的神经竟承受不起生命之轻，映射出教育着了魔。每座冰山一角（极端特例）下面都有着千万个隐患。 谋财害命的是小妖，有“神”罩着的是老妖（时刻惦记着唐僧肉）……回想七零后小时候生长在单纯的社会，结伴走路上学，没有家长送，夜不闭户；如今的七零后家长，根本不敢离开孩子半步……零零后们远比七零后难教育，社会复杂是因为人心复杂了，物欲一旦膨胀，必然催生妖魔，虽然，妖们都是神们有意无意放出来的，而这才是真实的社会，无可逃避！
有形的妖还可以防，看不到心中的妖最可怕，心魔最容易伤害亲近的人，可能使自己蒙受了财产、感情、资源、机会的损失，却毫不知情，继续往坑里跳...... 所以，“化解心魔”是唐僧带悟空去取经的真正意义，路上的妖怪都是“演员”，心中无妖则遇不到妖。“真经”本身并不能救人，能拯救自己的正是漫长的取经路，须亲身修行，直练到心中无魔（被抑制不是被消灭），就不惧怕任何妖，俗称不贪即不会上当。人怕妖，佛不怕，练就“佛心”才能真正保护自己。 围棋像一部抽象的“心经”，令无数棋迷向往，化作无数条取经路，每一盘棋都是降妖除魔，除的正是“贪嗔痴”的心魔，但若方法不对，陷入贪嗔痴，反而助长心魔。幸有AI围棋的降临，有如神助，有如照妖镜，能帮我们认知心魔！ 没有背景的妖怪可以一棍子打死，心魔却像田中草，只能慢慢地修，边除边长，难以尽除。人与心魔的斗争终其一生，人生的西游记没有尽头……
有人戏言，一部《西游记》支撑了华语电影的“半壁江山”，这都得益于周星驰的《大话西游》解构了《西游记》，释放出空前绝后的能量，根源当然还是《西游记》本身内涵无限。能看透《西游记》真谛的是少数人，被《大话西游》放大以后，使大众内心产生了普遍的共鸣，所以影响力能持续20年。 读《西游记》不会有人落泪，看《大话西游》则要经历大笑、大哭、大惑、大悟的颠三倒四过程，经历过各种苦味人生后，人们才从不同角度、不同层次理解了《西游》情怀，看似荒诞的一切突然变得那么真实，梦与现实几度调换，人生五味的最后一道都是“无奈”......（参见另篇《最漫长是心路——围棋与大话西游》） 《大话西游》更像是一部信手拈来的无心之作（无心才能走心），具有深刻的时代烙印，不可再现！人生亦是如此，在没有意识的时候得到的往往是最该珍惜的！患得患失太多，心就堵了...... “得果知因，不知因果，得因知果，”是人、妖、神的三重境界！非《大话》式穿越难以识破。围棋的每一步都是复合的“因”和“果”，可以帮助我们超越时空、训练“解读因果”。每个人的心都是人性、妖性、神性共存的，只不过显现比例不同决定人的定位，受教育程度决定人显露的本性。围棋就是一个多层级展现“人、妖、神”冲突的舞台，就看你能练到哪一个层次，和觉悟到哪一个层次。 想要理解真正的教育，一定要重读《西游记》，至少设法解读原著的精髓。
西游的教育内涵 《西游记》的整体构架和人物设计相当巧妙，咱只说两大主角，从教育的角色看，孙悟空和唐僧的关系，隐喻的正是父母与子女的关系！每一个宝贝唐僧的背后，都有一对猴急的父母。父母把孩子养大成人的过程，便是降妖除魔的万里取经路！ 很多不幸的家庭教育就是因为角色错乱，以唐僧的方式护送唐僧，早早一起被妖怪吃了；以悟空的方式管理悟空，会闹得天崩地裂。只有唐僧才能降得住悟空，只有悟空才能保得住唐僧，这样的绝配才能上路，才能走下去！ 父母+孩子就是一个信念无比坚定的取经团队。不懂得角色转换的父母，一直用错误的方法，滥用金箍棒，直到被五指山重压，方才醒悟。不过，对孩子无条件的爱是父母的天性，大多数父母最终都会放弃花果山，戴上紧箍咒，义无反顾地走上取经路……大话西游看似讲的是动人的爱情故事，其实是借题发挥，隐含的是心的觉醒，感觉到责任才能觉醒！
人生大概只有两种定位，管理者和被管理者，从社会角度说，家庭教育是更为重要的管理，即使没成家也要时刻面临自我管理，没有管理好的孙悟空本领再大也是妖猴……不管父母能给孩子怎样的起点，他都要面临从被管理者变成管理者，他的人生都将是一部漫长的《西游记》！取经的意义在过程，孙悟空不能直接飞到雷音寺把真经背回来给唐僧，必须一步一个脚印的陪着唐僧走过去；父母也休想把自己的意念和财富简单粗暴地传给孩子，而必须一点一滴陪伴他长大，把该受的苦难受完。唐僧成就孙悟空，孙悟空也成就唐僧，九九八十一难，一难也不能少！ 悟空（父母）的角色不可或缺，不可以让老师、爷爷奶奶甚至保姆代替，八戒、沙僧、白龙马只能辅助，不肯真心投入的父母，等孩子长大了，再想管教就要加倍偿还。全身心陪伴孩子十五分钟，要好过漫不经心的几小时，所以，没时间陪孩子往往是逃避责任的借口。 教育的真相，就是家长保护和陪伴孩子走完取经路，让孩子百练成人，让自己百炼成佛的过程，如果不幸炼成了妖，进入社会还得付出代价重新学做人，只不过这个代价就难说了…… 家长们往往有一个误区，总想让孩子少受罪，却不知从小少受罪，大了会受受大罪，剥夺孩子挑战“困难”的权利，等于剥夺了他成长的机会。如果孩子长成三头六臂的孙悟空，“心”却没有成长，早晚要被打入老君（社会）的炼丹炉，忍受痛苦，练就火眼金睛和金刚不坏之身……但是炼丹炉仍不足以炼心，还要等到他自己的孩子（转世唐僧）出世，带上紧箍，才能走上取经路，用尽洪荒之力，完成伟大的使命。
人生大概就是这样一个轮回：从出世唐僧长大变成大闹天空的孙悟空，从妖修成人（取经的孙悟空），再从人修成佛（佛心），即完成人生的圆满。 唐僧完不成取经路，孙悟空就失败了；孙悟空不能成佛，唐僧就失败了。取经看似是为了修度他人，其实更重要是修度自己！度人容易度己难，只想管教孩子，自己不肯改变，是找不到取经路的。话说回来，能过得了九九八十一难，想不成佛也难，成功的父母经历何止八十一难？ 如果狂妄自大的孙悟空都能改造成佛，就意味着没有改变不了的父母，秘诀全在心识（及早开悟）。取经路上，心魔无数，家长只要有决心把自己修度好了，孩子便自然修成。成功的标准不是七十二变，不是金箍棒，而是紧箍咒——自我控制力：成了佛心的孙悟空才有价值，也最有出路。
围棋需要“情、义、心、智”（智商+情商）的同步升级才能提高水平，未来的智能时代，必然是心智健全的人才脱颖而出，掌控重要的社会资源，造福一方。如果心智不匹配，高智商低情商，就成了有能量的妖，会害人害己。 孙悟空不是保镖，唐僧也不是白痴……重新理解《西游记》，好好审视自己的定位，或许会改变当下面临的教育困境。我的深刻体悟是：不是我们在教育孩子，而是孩子在教育我们！准确说是象唐僧一样点化我们！孩子的每一次反常都是在提醒我们“有妖”，让我们认识自己的缺陷，寻找归心路！若凡事怨天尤人，不怨自己，是怎么也找不到的。 通常五岁以前，孩子的问题还未集中暴露（其实是粗心父母的忽视），悟空还在自顾逍遥，或忙于对抗天庭……直到面临上小学，压力突然如五指山一般大（隐喻“贪嗔痴慢疑”五毒心）！当父母意识到紧箍咒已经套在头上的时候，才知道三头六臂也不好使了。 孩子天性本是唐僧，是一张白纸，潜意识能映出心魔，可惜很多父母看不到，错判了角色，把孩子过早调教成了孙悟空，虽刻苦学习了“降妖除魔”的本领，控制“心魔”的本能却退化了。心魔不除，长大的孙悟空就变回了妖…..常看到家长抱怨孩子，这也不行，那也不对，你看人家孩子........ 其实教育问题大多都是父母的问题，而不是孩子的问题，打不通心路的家长总是在原地团团转......
心魔与心佛 围棋教育的最大意义正是从小训练抑制心魔，心魔是上天的程序设定，像头发一样不停生长，九段依然有心魔（控制力相对强很多），只有最大限度地控制心魔，才能保障心佛的成长空间！孩子小时候的心魔很单纯，可能只是一块糖，一次沮丧，一次任性，一次逃避责任…..看上去没什么，长大了可能会变成逻辑不清，是非不论，人妖不分。 一个日本留学生在机场用刀刺伤了母亲，因为他不愿打工，母亲实在无力再给他钱……一个无情无义，无心无智的人，是怎么养成的？没有底线的“孙悟空”会有多可怕，出事前我们都不会知道。其实“三岁看老”是很有道理的，不是没有征兆，是长期的视而不见，不知有妖…..
孩子是天生的照妖镜，孩子身上的种种问题一定是父母问题的真实映射和放大！父母想激发孩子的正能量还是负能量，结果截然不同，好的教育一定不是鸡汤式速疗法，所谓的“鸡汤”都是掩盖了诸多前提的，恨不得喝下去就见效，有如病急乱吃药，是不行的。 帮孩子提早练就佛心，提早脱离妖的阶段，就能站在人生的高起点。成佛还是成妖，首先主要看父母的悟性，并非有钱、有地位、有资源就有悟性，有时候正相反。跟身体一样，“富贵病”都是吃出来的，富二代们见识广，机会多，聪明不是问题，心理常常是问题。营养太好，草也茂盛，只浇灌而不除草，是危险的。
父母的心力不够，便镇不住心魔，典型的负能量教育，包括打骂、抱怨、冷漠、屈解、溺爱等，都是父母心魔旺盛的显现，用心魔（情绪）对抗孩子是教育的大忌！但是不是不能打骂孩子呢？恐怕完全不打骂的是少数（悟空最初被念紧箍咒的时候一定恨得牙痒痒）。其实不打的方法有的是，就如人们大多不重养生而重视吃药，简单粗暴是没招的招，若能对症下药还好，没招乱试药后遗症就大了。是药三分毒，能就急却不能依赖。 只有营养（父母的爱心）是万能的，就如阳光是万能的，爱心是通路，跟围棋一样，气通万事通，如果孩子到了非打不能教育的程度，说明心早已经“堵”了，本应靠父母言传身教的家庭环境里，荒草已高，苗自然萎缩。野蛮除草必伤苗，最重要是不能伤了根，“伤根”在围棋中是第一大忌！孩子表现出来的“无情、懦弱、暴躁、懒惰、幼稚、顽固、自私….”等，种种心魔逆长的背后，都隐含着来自父母的疏忽、偏激、溺爱和伤害！父母如果不能及时从孩子身上看到自己的影子，看到危机，就只能等出了问题，再回炉重修，付出更高代价！ 围棋训练需要长期发酵，磨练精神、磨练性格，喜欢围棋的孩子是幸运的，围棋是一颗佛的种子，在孩子的心里跟随他一起长大，让他兴奋、得意、受挫、哭泣、后悔、自信、大喜大悲，而又欲罢不能……围棋既是金箍棒、火眼金睛，也是炼丹炉，更是紧箍咒，培养佛性，抑制魔性，是围棋的使命！
广义的成佛当然不是出家，脱离苦海也不是逃离社会，而是让孩子学会游泳，先学会不沉于苦海，然后增强水性，确立目标，总有他上岸的那一天。回归本心即成佛，苦海便消失。等到围棋成为孩子生命的一部分，他会习惯性地用围棋的“逻辑+感性”思维来思考一切（多是潜意识），紧箍咒就开始起作用了。等到他经历了社会，觉得人生不再是痛苦，习惯了挫折和考验，依然有信念，真正理解“求佛不如求己”“怨人不如自省”时，心佛便练成了，此刻，无心便是信仰！ 责怪孩子（或他人）是很容易的，逃避责任也容易，反省和律己最难，“既然自己是对的，别人就一定是错的”——这就是最普遍的心魔！也是围棋中最司空见惯的毛病。“自以为是，忽略别人的感受和权利”往往是祸根，是我们做事步履维艰（内耗，增加成本）的潜在原因！“菩萨畏因，众生畏果”，如果深入探究，其因总是在本心，错经常在自己。只有站在对方的角度才能打开心眼，看到自己的心魔，所以要经常跳出心外才能回归，练就慈悲心，才能消除恶因，不生恶因，运势自然会好转起来。 父母用教育孩子的慈悲心，来对待其他人和事物，研究学问或做事业，会更豁达，效率更高，更有所成就，成了战斗胜佛的悟空就是这样炼成的，学会了不用金箍棒降妖伏魔；不用七十二变能隐于无形；不用火眼金睛洞察真相；不用紧箍咒能自我约束……一切皆为心法，当所有意识的能量聚集在心的时候，那将是异常强大的“引力”，万物都会助你，心生了根，便自由了，“执我”消失了，紧箍咒也就消失了！
伟大的《西游记》实为修心记，围棋也是漫长修心路，“真经”始终在我心，无法外求，却往往要经历无数外求的痛苦以后，才能回归本心！ 这便是《西游记》和围棋告诉我们的——教育和做人的真谛。 后记 首次人机大战失败以后，某著名围棋机构的一句微博“.......老师是不懂围棋的最好“引发激烈讨论，儿童围棋是否可以快乐教育？ 我认为”快乐教育“本身是个伪命题，容易误导家长和老师。教育本就是生根，生根必然苦，不生根自然快乐（降低标准，逃避挫折和责任），但那不是围棋的快乐！苦中求乐才是围棋的快乐，才是人生的真谛，怕苦还学什么？围棋就是挫折教育！ 谁听说过不出汗的健身？“快乐钢琴“是不是可以乱弹琴？有些孩子在网上下的棋就属于乱弹琴，乱跑调，家长听不见而已……更可怕的是有相当比例的孩子还没入门就学会了各种网上耍赖手段（拒不数棋，乱填子耗时间；反复要求和棋；数棋时偷点死子瞬间骗赢等），显然没有老师跟进监督……他们早早陷于“赢”的快乐（不择手段），而失去了围棋的快乐！ 快乐的都不是教育，只能是教育的前奏（考虑到儿童心理和兴趣差异，可以作为领进门的手段），但如果把快乐当成目的和借口，甚至当成理念来包装炫耀，就是混淆视听了，五音不全的老师绝不是好的音乐老师！没有家长会答应！学围棋可以慢（跟长个一样，开窍有先后），却不可以走偏，牛奶可以兑蜂蜜（加点快乐），不可以兑水（更不能说兑水还有利于消化）！ 教育首先是要守住底线！为什么儿童学英语愿意找外教？最重要是语感！那种兴奋点的把控不是能现学现卖的。 四大国艺——琴棋书画，都必须是口传心授，千锤百炼，才入得其门，才称得上是国艺，容易学的是游戏，如果学围棋学成托管就是悲哀了……是学游戏还是学国艺，家长要先有定位（年龄小时先游戏后国艺也行），如果学了一年多还在“学”游戏，那就是利用信息不对称忽悠家长了，因为没有家长愿意给孩子喝兑水的牛奶，自立评级体系改变不了牛奶的标准。不下功夫的教育是在浪费生命（就如儿童哺乳期营养不足）。 将来AI会形成相对统一的各级别棋力评价系统，标准透明以后，相信彼时教育培训理念的乱象会减少，市场会自清自律，大数据会证明，不走心的围棋不会是好的教育。
|
|
|
