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因为有了语言，人与人之间才能更好地交流，我们的生活才变得有声有色，更加精彩。试想一下，一个没有语言的世界该是多么寂静、枯燥、死气沉沉啊！ 语言是人们表达思想和情感的重要工具。我们在写文章时，往往也是通过语言描写、对话交流，来表现人物的内心世界、性格特点，或者通过语言描写来推动故事情节的发展。因此，写好人物的语言能使我们的文章更加生动、真实、贴近生活，更能拉近文章与读者的距离，让读者更加喜欢我们的文章。 人物的语言描写，一定要抓住人物的特点。不同人物的语言会因为地域、文化、素养、年龄、职业、身份、性格等的差异而不同，这就需要我们在平时的生活中多观察、多留意。比如，电视小品中很多好玩的顺口溜和经典台词，演出之后就开始在我们的生活中广泛流传，就是因为这些语言代表了小品中人物的典型特征，引起了观众的共鸣。 所以我们在描写人物语言时，一定要注意还原人物的生活原貌，无论是有生活原型的人物还是虚拟的人物，都要符合他在文章和生活中的角色特点，同时还可以适当地运用人物语言中有代表性的方言、口头禅等，使人物形象更鲜活。 描写人物的语言时，一定要灵活使用提示语。细致描写伴随语言所产生的动作、表情、心理、语气，丰富说话人提示语的修饰语。人物说话时往往伴随着动作、表情、心理、语气的变化。比如，一个人生气时可能会板着脸、瞪大眼、叉着腰，说话的声音可能会很大等；长辈关心孩子时可能会嘴角挂着微笑、眉眼也是弯弯的、说话的声音很轻柔等。因此，我们在描写时，会写道：他板着脸大声喊；爷爷眯起眼睛，像卡通片里的老爷爷，轻轻地对我说；弟弟眨了眨眼睛，心里一定有了小主意，才讨好妈妈说……这样描写出来的人物更贴近生活，文章更生动。描写人物语言时，还要注意提示语的形式变化。如果千篇一律都是“我说”“你说”“他说”“张说”“李说”“胡说”等这类提示语，文章看起来就会枯燥无味。常用的对话提示语有四种形式。 1.提示语放在前面，先写话是谁说的，也可以加上说话的地点，说话人的语气、动作、神态和心理描写等，然后引出要说的话，这样写的好处是让读者一目了然。如：上课铃刚响，新老师就走进了教室，她站在讲台上微笑着扫视了一下全班，不大的眼睛忽闪了一下，才轻轻开口说：“同学们好，我叫李丽，很高兴为大家讲课，希望我们能成为好朋友！” 其实，只要平时多观察、多揣摩，抓住不同人物的特点，细致描写其说话时的语气、动作、神态等，就能写好人物的语言，使文章生动形象、引人入胜。 |
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