【真实记录项目瞬间】一叶一森林——记春晖幼儿园小六班叶子之旅

     叶子黄了，这是秋天的本色，果实成熟了，那是一年金色的收获。春夏秋冬，岁月轮回有序运行，这是大自然的规律，人类无法抗拒。叶的世界你懂吗？请跟随大自然的脚步一起探秘吧！

好奇·疑问

 

       一走出小六班的教室，孩子们穿梭于幼儿园各种各样的树。在户外活动时，孩子们惊喜地发现地上有黄黄的树叶，用黄黄的树叶给蜘蛛当食物；随手捡起一片树叶，他们发现树叶又是........

 王雯瑾：老师，快来看，小树叶受伤了。

 吴依昕：一定是被毛毛虫吃了，要送医院了。

 陈比比：这片小树叶太小了，是小不点儿吧。

 

       对于大人来说，身边的树叶就是一片最普通的树叶，但在孩子们的眼里，可能就是一片神奇的树叶。小班的孩子对万事万物都充满了好奇，为什么同样是树叶，它们的大小是不一样的？为什么这片树叶会有小洞洞？为什么有的树叶是绿色的，有的是黄色的，还有的是红色的呢？……带着好奇与疑问，我们一起去发现、去寻找一个个“为什么”吧'!

                                                       

感知·发现

    幼儿园里有哪些叶子？我们有一双明亮的眼睛，搜寻着幼儿园里的树叶，每一天都有不同的发现……

小西瓜：草上有一片小树叶，很小很小的，还是黄色的。

01

 

陈比比：看，这片树叶跟我的眼睛一样大！

02

朱妮可：长在树上的叶子是绿绿的，还有很多花纹呢！

03

俞   越：这个小小的树叶有洞洞。

张子宸：我也看到了，肯定是被小虫子吃掉的。

04

 

冯诗涵：银杏叶和小手一样的叶子，颜色是不一样的。

朱原平 ：小手叶子有5片，银杏 叶1片。

05

郑依彤：一个大大的，一个小小的。

卢科廷：小手树叶是红色的，银杏叶是黄色的......

06

     

    孩子们在幼儿园的角角落落寻找叶子，发现了叶子有长在树上、有掉在地上；看到了叶子有黄黄的、绿绿的，也观察到叶子上有洞洞，有很多的线条……孩子们惊奇地发现了这么多关于叶子的秘密，瞧我们是用什么方式记录下来的呢？

研究·分享

■ ■ ■用放大镜先看一看，再画一画■ ■ ■

■ 一边观察一边记录 ■ 把树叶直接按住画出轮廓来

01：像小山峰一样，上面有很多线，又像隧道。

02：树叶上的叶脉很像树上的树枝，一条一条的。

01：叶脉一横一横的，像蝴蝶一样身上长满了羽毛。

 02：小蚂蚁在树叶旁边，把树叶咬出一个个小洞洞。

  小 讨 论 

     树叶除了用放大镜看、小画笔记录，还可以用什么方法把叶子的形状、颜色、叶脉、花纹记录下来呢？

朱原平：用爸爸的手机拍一拍。

陈   果：像印小手一样，印一印。

王彦雅：爸爸是老师，我回家问问爸爸，他一定会有好办法。

■ ■ ■刷一刷 、按一按■ ■ ■

■ 勾上线，我的树叶像小鱼啦 ■ 敲一敲也能敲出花纹

银杏叶VS红枫叶

     

     “银杏叶是什么颜色的？”“黄色的”

     “红枫叶是什么颜色的？”“红色的”

       孩子们除了观察到颜色不一样，还发现了什么呢？

VS

VS

陈比比：银杏叶像小贝壳；红枫叶像我的小手。

张子宸：银杏叶小小的像爱心；红枫叶大大的像大扇子。

朱雅涵：这个银杏叶跟我的嘴巴一样；红枫叶红红的一片一片的像彩虹一样。

王雯瑾：银杏叶像扇子，红枫叶像大灰狼的爪子。

朱梓瑜：银杏叶的线（叶脉）一根一根，直直的；红枫叶的线（叶脉）弯弯扭扭的，像小河。

郑依彤：银杏叶是Yellow，红枫叶是Red。

应超越：银杏叶只有一片叶子，红枫叶有1.2.3.4.5.6.7片叶子。

周敉朵：银杏叶只有一片，大大的；红枫叶有许多叶子，长的不一样，有长的短的，大的小的。

……

■ ■看一看，画一画         ■ ■看一眼，画一笔

 图片向右→滑动

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 图片向右→滑动

 

 石膏拓印

一次偶然：科学区的孩子们在玩粉笔棒棒糖的制作，棒棒糖放进模型，脱壳后可以印出很漂亮的花纹图案。当陈莆雅和朱妮可也进区玩时，无奈模型被用完了。两孩子想到了用七巧板的盒子装，她们又玩出了什么呢？(*^__^*) 

■ ■ ■第一步：加粉搅棒                   ■ ■ ■第二步：倒水

■ ■ ■ 第三步：装盘凝固

    孩子们在等待石膏凝固，初次尝试结束了。孩子们收获了什么？好像缺少了点什么？可是缺少什么呢？思考后，我轻轻地问孩子们：“还可以用什么办法让白白的石膏上也有花纹？”带着这个问题，孩子们开始在教室寻找，她们发现了松果、树叶、雪花片……第二次探索开始了。

老

师

的

思

考

 ■把树叶按一按    ■哇~有花纹了！可惜不清楚

                                 ■ 有办法了，给树叶涂上颜色             ■按一按

■ ■ ■ 找太阳  晒一晒■ ■ ■

■ ■ ■ 哇~好漂亮呀！■ ■ ■

     

     一次偶然的观察，一次专注的操作，一次及时的介入。在这个过程中，收获的不止是这两位孩子，还有同伴们，还有老师……

     之后，科学区热闹非凡，各种树叶彩色花纹的拓印开始兴起。

整理·讨论

     

     与叶相同，与叶相伴。孩子们对叶子有了初步的感知与发现。在班级的叶子区，孩子总丝丝窃语：“这片叶子是黄色的，跟香蕉一样的颜色；这片叶子是弯弯的形状，像小船；这片叶子上面的线像迷宫，好多呀！……”

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【我看到的树叶颜色】

BOY→张隽宸

棕色的。跟巧克力一样的颜色。

GIRL→陈果

红色的。跟我的衣服是一样的颜色。

BOY→俞越

黄色的。跟香蕉一样黄黄的。

GIRL→郑依彤

橘色的。叶子上面长痘痘了。

GIRL→朱妮可

绿色的。夏天的西瓜也是绿色的。

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【我看到的树叶形状】

BOY→张子宸

像翅膀一样。

GIRL→冯诗涵

像小手，1、2、3、4、5，有5个拇指。

BOY→陈比比

银杏叶像扇子一样，像蝴蝶一样。

GIRL→王彦雅

像小船，像弯弯的月亮。

BOY→丁翌轩

像翅膀，飞机上的翅膀，会飞的。

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【我看到的叶脉纹路】

BOY VS GIRL

Boys：叶子上有很多线，像轨道、小路、河流、山洞、蛇、胡须……

Grls：弯弯扭扭的，一条条直直的，细细的，绕来绕去，长长的……

Boys：叶子上面还有很多花纹，有长方形，迷宫、还像小章鱼，小赛车，小山峰，小蚂蚁……

 

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 我们的感悟

     在这个过程中，老师如同孩子，如同同伴，是孩子们最好的支持者。支持孩子们的的发现，尊重孩子们的想法，记录孩子们的所思。这一刻，孩子是快乐的，老师是幸福的！

思考·等待

 

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     冬日的清晨，孩子们绿道循环晨跑，吴依昕指着班树说：“小王老师，我们的银杏树怎么一张叶子也没有啦？，旁边的大耳朵树（广玉兰）还有很多。”孩子们一拥而上，“我的银杏树的叶子哪里去了呢？”、“叶子掉下来被我们捡回教室了，你忘记啦”……爱发现，爱观察的孩子们，似乎又有新的发现。下一刻又有怎样的精彩呢？让我们静待花开！