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想大问题，做小事情 2009年中国教科院原院长袁振国教授在《这就是教育家》序中，引用了黑格尔的话：“一个民族一个国家需要有一批仰望天空的人。”想大问题，就是要做怀想和仰望天空的人。 教师专业发展要进入专业发展创造期，必须把大目标的实现与眼下的做小事结合起来，既要仰望天空又要脚踏实地；长远的计划，远大的理想，一步一个脚印地走下来；要勇于大胆设想，又善于小心求证。 要把实现大目标大理想与做小事情结合起来。30年前，我的第一本专著《中学语文教学之路》出版，著名教育家刘国正先生写的序，题目是——“教改难，路在哪里”。文中提出既要东张西望，又要脚踏实地。为了实现目标，我的脚始终踩在地上，可概括为三个字“学、做、思”，并力求三方面的完美统一。学，就是不断学习新知识、新经验、新理论。做，就是躬行，去脚踏实地地进行教育教学实践，这就是我30年前说的，路在脚下；现在讲就是，路一直在脚下延伸。思，就是潜心研究，勤于思考，这是核心。我曾说：在语文教改这条充满荆棘又铺满鲜花的漫漫长路上跋涉，几乎天天都在吸收，天天都在走路，天天都在思考，在“学、做、思”中增多知识积累、文化积累、感情积累和思想积累，不断丰富自己。这是我的人生感悟和体验。 完成向专业发展创造期转化光做脚下的小事不行，必须要想大问题，给自己量身定做大目标；反之，志大才疏，不断寻找大目标，不愿意脚踏实地地做小事情也不行。所以，我常说：“我一生只能做一件大事，要干大事就得从一件件小事做起，大事就是小事之链。”“把细活当作精品来磨，肯定会出精品。” ▲ 洪宗礼早年工作照 我长期承担着多重角色，而且每一个角色都做得尽量到位，实在。我是个语文教师，认真，敬业，连续上课，喊破了嗓子；搞教改实验，亲自编写实验教材，亲自带实验班，亲自写实验报告，亲自开公开课。我又是个行政领导，我做过教务主任，做过主管教学的副校长，而且都不是挂名务虚。我是教材主编，不仅要提出整体思路和框架，制定方针大计，还要亲自拿出样张和示例。审查稿件，是连一个标点都不放过，每道练习设计都要亲自把关。我策划主持课题研究，每一个子课题都要直接过问，每一篇论文、每一项成果，都要亲自审查；自己还要直接承担子课题的具体研究工作。作为一个论著的作者，每一个思想，每一项具体的成果，每一篇论文，都来自我自己，而不依靠别人的“代劳”。任何一个角色，我都无不承担具体的工作，做实在的事情。出国考察，年过六旬的我，背回了几十斤重的教材。我说：“我这主编始终是大事小事百事问，复印、校对、发信，无所不为。”大事确实就是小事之“链”。应当把想大问题和做小事情结合起来，做既仰望天空又脚踏实地的人。 |
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