   一位七岁的女孩在学校与同学发生冲突，不知道如何应对，心里很难过，回家告诉妈妈。妈妈这样安慰她：“孩子，没有关系，我们不用在意他们，你又不会和他们长期在一起，等你上了中学就不用再和他们相处了。你只要记住，这个世界上只有爸爸妈妈是值得信任的，只要我们一家人在一起就可以了。” 乍听上去挺有道理又似乎贴心的一段话，听的我背后生起一股凉意。想起在工作中聆听许多成年人的成长故事时，好些人都有着相似的回忆：自小爸爸妈妈以这样或者那样的方式明示与暗示自己，外面的世界充斥着各种危险与可怕，不可以轻易信任，不可以放松警惕，父母是唯一可以信赖的人。孩子们对此深信不已，直到他们长大成人坐在我的面前，向我讲述时都坚定地认为，父母是这个世界上唯一值得信任的人，唯一爱自己的人。 然而，在这样情景中长大的人，都有着一种共同的特征：对这个世界缺乏基本信任感。 也正是这种基本信任感的缺失让他们惶恐不安地生活在现实环境里，正是这样的惶恐不安让他们在自己的生活里经历着这样那样的与人相处的困难与挫败。 从理论上讲，爸爸妈妈确实是应该值得信任的，让我心生凉意的是“只有”这个限制词。带着这个“只有”，小女孩该怎么办啊？她仍然要回到她的学校，回到她的同学中去，她在她的环境里依然会遭遇这样那样的冲突，她该如何应对呢？如果她环境中的一切都不能信任，她将如何与同学们平和相处呢？此刻，我看见了一个恐惧并带有敌意的小女孩无助地站在人群中。 让我心生凉意的“只有”，带着某种无意的阴谋感，如同一道铁门，将孩子与外在世界隔离开来，如同一把枷锁，将孩子永远地锁在了自己身边，如同一句咒语，让孩子寸步不能前行，任由自己控制。 我相信，爸爸妈妈在向孩子这样告知的时候，并不是有意而为之，如同这位很用心的妈妈，以为这样是爱孩子的表现，不仅安慰了孩子而且还让孩子感到安全。然而，如果细细体验这样的安慰所传递气氛的话，这个“只有”与“唯一”真的如同一粒恐惧的种子将不安深深地埋藏在了孩子的心底深处。 我很喜欢的发展心理学家爱利克·埃里克森提出，人的心理社会发展是按阶段依次进行的，如同我们的身体器官是按照一个预定的遗传时间表发展一样，我们同样也遗传了一个心理时间表来发展我们的人格。他将人的一生分成了八个心理发展阶段，在每一个心理发展阶段都存在着一种“危机”，这种危机并不是我们通常所说的灾难性的危机，而是指发展中的一个重要转折点。积极地解决危机，可以增加自我的力量，自我力量的获得与增强能够帮助我们更好地适应环境，与环境积极互动。 而人的第一个阶段，即出生至十八月左右，需要经历的危机是建立基本信任感并克服基本不信任感，发展出希望的品质。 如此说来，一个人的基本信任感是于他的婴儿期在爸爸妈妈的帮助下，尤其是妈妈的帮助下，建立与发展出来。在这个阶段，当妈妈（或者抚养人）给予孩子的满足与孩子的需要保持一致的时候，婴儿对妈妈表示信任，并感到他的环境是安全并值得信任的，那么，孩子内心便播下了一粒安全信任的种子。 这是妈妈送给孩子的第一份珍贵的礼物。 即便孩子在这个时期建立了基本信任感，随着孩子的长大，开始与更多的现实环境互动时，不可避免地会遭遇来自环境的冲突与矛盾，不可避免地会经历来自成长本身的挫败，最初所建立的基本信任感必然会受到冲击。而这时，爸爸妈妈需要帮助孩子去发展与坚固信任感。 爸爸妈妈如何帮助孩子发展与坚固信任感呢？ 首要也是最重要的是，帮助孩子发展感知能力，帮助孩子学习信任自己的感受。一个人内心的感知与感受具有判断的功能，孩子的所感所知会直接告诉孩子，周遭的环境与正在发生的事件是否值得信任，并指导孩子如何对环境做出恰当的回应。 由此，孩子的自我获得发展并逐渐变得有力，这种由孩子内心生发出来的力量会让孩子保护自己并且不伤害他人，会让孩子不带敌意温和却坚决有力地面对来自环境的冲突。 信任感，是一个人心理社会发展的基石，是一个人内心一种坚实的力量，最初源自婴儿期的基本信任感，伴随孩子的成长而发展成自我信任感。带着这份自我信任，孩子会坚定地向自己生命中更远的地方走去，无论挑战与挫败，无论艰辛与阻碍，都不会轻言放弃，都不会绝望退缩。 因为，被自我信任环抱的是对希望的火种。 所以，“孩子，在这个世界上最值得信任的是你自己。” |
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