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孩子是一颗种子，孩子的生命承担着发展的任务，而成人的生命承担着养育和建造的任务。 作为爸爸妈妈总是尽可能地给予孩子丰富的营养和爱护，创造一个安全、美好的环境，为了孩子的成长，爸爸妈妈可谓是费尽了心思。 但是为什么很多时候得不到应有的结果呢？ 这一切都源于孩子生命过程中的一个秘密——敏感期。 每个孩子在成长过程中各种能力的获得都有一个最佳阶段，在这个阶段里孩子可以轻松地获得各种能力，这个阶段称为“敏感期”，通常我们也把它叫做“关键期”。 在这个时期，孩子对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息，孩子的内心会有一股无法抑制的力量，驱使孩子对他所感兴趣的事物，产生尝试或学习的狂热。 敏感期的发展在0-12岁，但基本集中在0-6岁，人类一生所具备的十大能力：知识积累与学习能力、语言表达能力、良好的生活习惯、社会交往能力、求知欲与探索能力、大运动与精细动作、触觉感知、情绪能力、良好个性与人格能力、审美能力都可以在敏感期找到种子。 经历敏感期的小孩，其身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。 敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。 有教育学家研究得出，孩子的敏感期可以归纳出下列9种： 秩序敏感期（2-4岁） 感官敏感期（0-6岁） 语言敏感期（0-6岁） 细节敏感期（1.5 -4岁） 书写敏感期（3.5-4.5岁） 阅读敏感期（4.5-5.5岁） 动作敏感期（0-6岁） 社会规范敏感期（2.5-6岁） 文化敏感期（6-9岁） 敏感期是在一定的外界环境中出现的，环境提供了心理发展的必要条件，当环境与孩子的内部需要协调一致时，一切都会顺其自然地实现。 如果孩子不能在敏感期从事协调的活动，或者说缺乏适宜的环境将可能永远失去这个自然取胜的机会。 孩子敏感期具有弹性： 0-6岁的孩子，如果敏感期没有得到良好发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是有个前提，那就是6-12岁期间，孩子必须有一个充满爱和自由的成长环境。 但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到 6岁以前来自爸爸妈妈的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。 在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。  因此，成人应尊重自然赋予孩子的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别生命力。 如何帮助孩子更完美地成长，正是爸爸妈妈的职责。 以下几点建议，可以帮助爸爸妈妈及时把握孩子的敏感期： 01 尊重孩子是有能力的个体 孩子是具有能力的天生学习者。 他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体，这是成人需要改变的观念。孩子有强烈的探索环境与周围一切的本能。 这种生命的行动促使孩子从日常生活当中学习并发展自我。基于这些本能，深信孩子能够接受个别的帮助，通过自己的力量发展，获得知识，变得更独立。 02 细心观察敏感期的出现 每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。 忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣时，正是爸爸妈妈培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。 03 布置丰富的学习环境 当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。 如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因此逐步得以建构。 04 鼓励孩子自由探索、努力尝试 当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。 现在教学活动中有丰富的教具，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料，孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 05 适时协助而不干预 当孩子热衷于感兴趣的事物时，大人应放手让孩子自己做，避免干预。不过，并非要丢下孩子完全不管，而是适时予以协助、指导。 例如：棕色梯的积木搭建工作，孩子自己想办法搬椅子完成工作，教师在一旁观察，关注孩子的操作情况并予以适时的帮助，这是在教师安全的监督下独立完成工作。 -The end-敏感期，一个让孩子轻松获得各种能力的最佳阶段  |
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