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每日做好题，高考有惊喜！ 【每日一练】旨在“轻松复习、以点带面”，让每个同学每一天有目的地击破一个知识点。 读环境、资源和人口关系示意图，完成1—2题。 1．图中字母F、H代表的含义是 ①F表示资源获取 ②F表示生产活动 ③H表示废物排放 ④H表示产品消费 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．E阶段可能产生的问题是 ①过度开发导致可再生资源遭到破坏 ②过度排放污染物超过环境的自净能力 ③生产过程导致工农业污染排放 ④资源开采导致环境污染和生态破坏 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 主要的环境问题 一、环境问题的产生原因 1．人口压力——世界人口的不断增长，对全球形成较大的人口压力，对物质资料的需求和消耗增多，引发资源和环境问题。 2．资源的不合理利用——对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度，长期采用损害环境的生产方法，使生态系统遭到破坏。 3．片面追求经济增长——采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，盲目追求当前经济增长，全球范围内引发严重的环境问题。 【特别提醒】环境污染、生态破坏和资源短缺的区别与联系 环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺；资源短缺也会引起生态破坏。 二、主要的环境问题
三、环境问题的地域差异 1．城市地区和乡村地区环境问题的差异
2．发展中国家和发达国家环境问题的差异
读漫画《危险》，回答1—2题。 1．漫画中“危险”所指的环境问题是 A．水资源短缺 B．全球变暖 C．生物多样性减少 D．沙尘暴 2．下列表述不正确的是 A．这种环境问题在干旱、半干旱地区尤其突出 B．造成这种危险的人为原因有乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦 C．除中国外，这种环境问题比较严重的还有北非、西亚、美国、澳大利亚 D．为避免该环境问题的恶化，必须禁止人类的开发活动 3．阅读材料，回答问题。 材料一 关于鱼类的漫画。 材料二 由美国和加拿大生态学家和经济学家组成的一个科学小组，历时4年完成了一项名为“生物多样性缺失对海洋生态系统影响”的调查。他们将研究结果发表在美国《科学》杂志上，该报告警告世人，若按照目前人们的行为继续下去，到2048年，目前可食用的海洋鱼类和贝壳类中有90%会完全消失，大海将变得死气沉沉。 （1）材料一中，图1、图2各反映了什么问题？针对图1中老汉的做法，我国政府已经制定了怎样的政策？ （2）材料二中科学家的研究结果是否可信？我们应如何避免这种现象的出现？ 典型例题 【参考答案】1．B 2．D 【详解详析】 1．读图可知，E表示环境为人类社会提供资源，F表示生产活动，G表示人类消费各种产品，H表示人类产生的废弃物排放到环境中去。故选B。 2．由于E过程表示从环境中获取资源，如果获取资源的速度超过了资源的再生能力就会产生环境问题，其中环境问题包括环境污染和生态破坏。故选D。 巩固练习 【参考答案】1．D 2．D 3．（1）问题：图1——过度捕捞，图2——环境污染严重。 造成：部分海域的季节性休渔。 （2）可信。措施：控制近海捕捞强度，合理发展滨海养殖业和远洋捕捞业；实行休渔政策；禁止向海洋中排放工业废水等污染物等。 【详解详析】 1．漫画形象地展示了人类不合理的活动（乱砍滥伐）造成的“危险”，树没了、沙来了，“危险”所指的环境问题是沙尘暴。故选D。 2．沙尘暴在干旱、半干旱地区十分突出；乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦等不合理的人类活动易造成沙尘暴；北非、西亚、美国、澳大利亚也有比较严重的沙尘暴现象；为了避免该环境问题的恶化，应禁止人类不合理的开发活动，但不能禁止人类合理的开发活动。故选D。 3．（1）图1中老汉的做法是过度捕捞，为此，我国政府已制定并实施了休渔政策；图2反映了环境污染严重。 （2）当前人们的过度捕捞行为有可能导致生物多样性减少，可以通过控制近海捕捞强度，发展滨海养殖和远洋捕捞；实行休渔政策；禁止向海洋排污，保护海洋环境等措施来保护海洋生物的生存与发展。 如果你觉得“ 木子地理园 ”的内容不错，请推荐给你身边的朋友 |
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