妈妈育儿经 | 女儿被7所顶尖学府相中，怎样才能教出这么优秀的孩子？

“给宝贝最好陪伴”

妈咪成长手册

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台湾作家梁旅珠，著有《我把女儿教进世界名校》一书。她女儿被美国哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院、普林斯顿、哥伦比亚、宾大七所顶尖名校录取。她是用了怎样的家庭教育令她的女儿被7所顶尖名校录取？

她认为成绩也可以是观察孩子做事态度的一扇窗，除了“从小开始”、“先紧后松”、“想在前面”等教养哲学，梁旅珠最想提醒父母，教养无法速成，没有秘方，时间、耐心以及坚持，是最必要的付出。

孩子愈小，陪读时间应愈多孩子刚入小学的这一段时间，正是建立读书习惯和观念的黄金期。她的观点与作法，作为多元呈现，供大家参考。

梁旅珠对孩子的教育理念：

我整个概念就是从小到大，由紧到松，因为好习惯不严格是养不起来的；

在孩子愈小时，就帮孩子建立正确的习惯，孩子会「放大」这些习惯，未来无可限量！

我曾听到一些事业有成，但学历不尽理想，或小时候不大认真念书的人说：“念书有什么用？成绩一点也不重要，看我不是好好的。”我不赞成这种说法。

的确，成绩、学历与未来的成就表现没有必然的因果关系，人生的成就本来就还需要靠机遇与离开学校后的持续努力，但我认为，就培养正向人生态度的目标来看，父母亲还是应该鼓励孩子努力追求成绩表现。

读书让孩子知道

“一分耕耘，一分收获”

梁旅珠的观点是：人的一辈子，读书是少数完全掌握在自己手里的事，不需要靠别人，运气的成分也很低。没有人际关系、职场、婚姻等等环境条件，你完全可以验证一分耕耘，一分收获的道理，很容易就享受到成果，为什么不把握机会好好努力呢！

但同时，她也指出：

追求成绩表现绝不是一味地要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。

家长自己也要认清孩子的能力有一定的局限，所以她鼓励孩子追求的是“自己的最佳表现”。

因此，她从小给女儿灌输“跟自己竞争”的观念，让孩子明白成绩是一种自我检验，而不是数字的追求，名次可以帮助他们知道自己的能力在人群中的落点，只要符合，甚至超越自己应有的表现就是最棒的。

梁旅珠：

不能把不喜欢念书当作借口，但努力过后发现不善于读书，是可以接受，也必须坦然面对的。

我希望这种观点能一直延续，成为他们未来做事的态度，因为没有一个成年人可以永远只选自己爱做的事情做。

别让自己的态度

变成孩子的压力

梁旅珠认为，家长不该拿成绩来检测孩子需要多做几本测验卷，或是去哪里补习，而应该拿成绩来观察小孩的做事态度、能力以及所得到的成果。

譬如数学老是不及格，那么家长应该首先分辨究竟是不够努力，还是努力之后依然没有起色，有没有找出补救的方法等等。

梁旅珠的女儿从小优异，在小学一年级到六年级，她只在一年级拿过一次第二名，其他所有大大小小的考试，她总是班上的第一名。

但到了中学的第一次考试，却让她第一次体会到，拿第一不再那么容易。成绩不好，身为父母难免失落，但要有心理准备，这样才不会让父母的态度造成孩子的压力。

梁旅珠：

我自己念台大外文系，以前在一个又一个的阶段都有爬上金字塔尖，新阶段又跌下金字塔的经验，所以一再提醒她，对自己不要有错误的期待，但眼前的挫折不表示定数，只要肯下功夫持续努力，龟兔赛跑的故事在真实世界是会发生的。

小学低年级就得

把孩子的习惯“盯”好了

当孩子在小学低年级的时候，梁旅珠会很用心地盯紧功课，她会坐在孩子旁边，陪他们念书、写作业，完成后，盯他们检查或复习，确定每天的计划都要实行。当他们有困难时，她会立刻协助他们找出解决的方法，比方说查字典或找参考书。

但她之所以陪在旁边最重要的原因不是具体功课的纠错或指导，而是为了让他们学会专心和时间控制。她不希望孩子边写边玩一心二用，因此尽量帮忙约束孩子的精神集中。

等到功课写完，休息时间就好好玩。在孩子们小学一二年级时，每天晚餐后，梁旅珠都和孩子一起到房间把功课拿出来，引导他们从当天的功课中决定出完成的先后顺序。

梁旅珠：

我要他们在一开始精神比较好的时候，先完成最难的作业（通常是数学或语文），再做其他科目，像美术劳作等放在最后面。

至于才艺课的作业，我会要他们以“周”来做计划，分配在课业完成后的空当。这样可以教给他们一种时间安排的观念，过一阵子之后，他们就会懂得如何规划自己所有的课业、才艺活动和休闲时间。

中学生的家长不该继续当书童

等到孩子上中学了以后，梁旅珠便开始很少像他们小学时那样，常常为了帮忙班上的事去学校了。但由于长期担任家长代表，梁旅珠偶尔有事必须去学校时，总能在校门口碰到一些天天到学校报到的妈妈。

看到这种情况，她心里是不太认同的，她认为，“盯”功课、管孩子应该是有阶段性的，目标是帮助孩子尽快养成好的读书习惯和方法，父母不该到孩子已经初高中了还继续当书童，而很多父母念书比孩子还要认真，即使到了中学，还是天天在家管理小孩所有的功课细节，研究过滤每一张考卷的做法可能会导致孩子养成依赖。

梁旅珠：

其中一位别班的家长，孩子成绩很好，常常名列前茅，每次在校门口遇见，她多半正在和另外一两位妈妈讨论前一天发回来的某一张考卷。

有时她会把我叫住：‘高妈妈，昨天发回来的生物考卷，第一张第九题选择题答案有问题，你知道吗？正确答案是B，可是C应该也可以。我已经帮他们查过课本和参考书，我认为……’

通常我只能一脸茫然地回说：‘不知道耶，我完全没看考卷内容……’然后快步“落跑”。一方面为自己似乎是个很‘混’的妈妈感到有点不好意思，另一方面也担心别人认为我装模作样。明明两个孩子成绩都不错，在家里一定严格督促，却爱在别人面前假装没管小孩。

别动不动就说孩子叛逆，

是你该放手了

孩子小学三年级以前，父母的影响力大，家长的指令和建议，孩子比较愿意听从。

到了四年级，尤其是女孩子，伴随着一些青春期发育带来的生理变化，自主意识就变强了（男孩子通常会慢一点，开始的时间约在初中一年级）。

随着生理变化学习独立自主的正常现象，家长要有心理准备调整心态做法，不应解读为“孩子变叛逆，开始不听话了”。

梁旅珠表示，十岁左右是一个孩子自然转变的时间点，在此之前就要跟孩子打下良性互动的基础。

比如协助孩子养成良好的读书习惯，父母必须早早建立权威，但不是一味地高压。

待孩子习惯养成后，做家长的再依状况，一点、一点地放手，孩子会觉得父母越来越好相处，整个转移过程就可以很顺畅，不会有太多冲突。

从小到大，由紧到松。

梁旅珠：

我整个概念就是从小到大，由紧到松，因为好习惯不严格是养不起来的。小学高年级以后，我不再过问课业细节，只提醒孩子们学习若有困难，无法自己解决，一定要来找我商量。

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”父母“跟踪”功课的目标和方法正确的话，就像是给孩子一支钓竿，亲身示范钓鱼的技巧与方法。短短两三年时间的密集基础训练，足以让孩子未来具备自制钓竿、拓展渔场的能力。