↑点击上方“中小学生阅读”关注我们 如果一个学生广泛地阅读,那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象,就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识的体系里去。【苏霍姆林斯基】 孩子在10岁左右,也就是小学四五年级时,由于自我意识开始崛起,会进入到情感、情绪的突发期;这个阶段的孩子,个性的发展处在一个十字路口,既有可能向好的方面发展,也有可能向坏的方面发展。 青春期的到来,促进身体发育的荷尔蒙分泌加快,孩子们开始变得容易冲动、爱发脾气;而个人思维的发展,也使得孩子对自己的认识发生了改变,他会觉得他自己什么都懂了,是个大男子汉、大姑娘了,有时会固执地坚持自己的一些想法。 再加上学科知识的变化,孩子们的厌学情绪高发,对有关学习的一切,包括学校、老师等,有时会表现出极大的抵触,这时候家长们会发现,孩子变得不可理喻,甚至仿佛,一夜之间变了一个人似的,有些家长不免会苦恼:这还是我的小孩吗? 其实这个阶段的孩子,非常迷茫和冲动,由于缺少生活和社会经验,他们根本不知道自己的正确方向在哪里。这时候,家长和老师的引导就非常重要了,甚至于会对孩子一生的性格、成就等起到决定性作用。家长懂得如何与四、五年级的孩子相处,对孩子的将来大有益处。 ▊ 方法一:找准孩子情绪变化的原因 小米阿姨有个亲身体验:有时候走在路上,碰到放学凑在一堆的小姐妹们,她们叽叽喳喳的聊天中总是会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,“我妈真烦,老要我穿裙子,我就是不喜欢嘛,还非说女孩子就该穿裙子”、“我爸也好烦,老要我看那些外国经典名著,我现在功课这么多,哪有时间啊!”其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对衣服穿着、功课繁重,他们烦恼的是,没有得到父母的理解和尊重。当孩子真正的感受到父母的理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。 ▊ 方法二:允许孩子适度表达自己的情绪 我们平时多注意一下孩子,就会发现,10岁左右,孩子交往的重心就会由家庭转移到学校,这时候,同学、朋友将成为影响孩子精神状态的重要因素。面对孩子偶尔的情绪波动、悲伤或软弱,从心理学角度来讲,科学的方法应当是这样的:父母一定不要多加呵斥,范儿应该想办法让孩子尽情发泄心中的郁闷,等孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。 而此时,买个小沙袋,让孩子打沙袋来发泄;或者是给孩子买个小宠物,鼓励孩子对着小动物倾诉心事;又或者是陪孩子爬山、运动来发泄情绪…这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法,不过我们不要忘记,最重要的一点仍然是:当孩子有情绪了,父母要表现出理解和认同,允许孩子自由表达他的悲伤和软弱。 ▊ 方法三:培养孩子控制情绪的能力 大量事实表明,四五年级的孩子会进入情绪和情感的突变期,这时候,孩子控制自己情绪能力培养进入到关键期。你会发现,孩子突然有了自己的想法,对于自己的喜好、是否曲直都有了明显的分辨能力,然而他们在交流、沟通上却显得十分不自信,换句话说就是:根本不知道如何与父母沟通,而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
那么,孩子在四年级之前,或者在读四、五年级的过程中,我们做父母的,应该怎样去对待孩子呢? ▊ 方法一:让孩子知道,学习是他自己的事情 许多父母都会十分关注孩子的学习,每晚都陪伴孩子做功课、看课外书等,这样不仅容易让孩子产生误解:原来我是为了爸妈而学习;还会导致孩子产生逆反心理,你越是逼我学习,我就越不想学。 其实,我们在引导孩子学习时,应当想办法让孩子意识到,学习是他自己的事情,过度的陪伴并不能帮助孩子养成良好的学习习惯。 ▊ 方法二:告诉孩子——你要为理想而学习 结合我的亲身经验来说,我经常看到身边的父母对自己的孩子说:“你现在不好好学习,以后找不到好工作”、“如果你不好好学习,以后就会过苦日子” 父母们企图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习,然而,父母们却忽略了这一点:孩子才上四年级,正处于思维的高速发展期,他们已经有了自己的想法,不再像小时候那样,父母说什么,他们就信什么。这时候,我们应该告诉孩子,他们要为自己的理想而学习。那孩子的理想是什么?或许四年级的孩子并不太清楚;孩子树立理想,需要我们做父母的来引导和帮助,这时候,家长们一定不要把自己的思想强加于孩子身上,例如自己曾经没完成某个理想,现在就转移到孩子身上,希望孩子来帮我们实现。这绝对是不可取的,我们要根据孩子的特长和爱好,来帮助孩子树立理想。 ▊ 方法三:父母不要太关注孩子的学习成绩 当然,我们一定还常常听到一些家长这样教育孩子: “如果期中考考了前三名,你想要的Ipad,妈妈一定买给你!” “这次又是班里的倒数,还想去迪士尼玩?!不可能!” 这样的物质诱惑或者讽刺、物质惩罚,都只会让孩子变得消极、怀疑自我,或者使他们的成绩大幅下降,郁郁寡欢,甚至走向抑郁或自卑。 大量的经验总结发现,四、五年级是孩子学习成绩定型的一个关键期——那些成绩好的孩子中,大部分学习成绩会一直保持“好”的记录;而那些成绩不好的孩子中,大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。 所以,孩子在四、五年级取得一个好成绩,他们更容易产生学习的兴趣,产生学习的自信心,才能爱上学习,进而在以后的学习道路上,一直都保持优异。
▊ 方法一:经常给孩子“积极暗示” 心理学上有个很著名的“暗示”作用,如果你每天说自己孩子笨,长此以往他就会觉得自己真的很笨,继而在任何事情上都表现出笨;而你如果经常夸赞孩子聪明、优秀、很棒,心理效应的影响下,孩子也会越来越自信,自然也就越来越聪明、优秀。所以,父母的赏识和鼓励对孩子十分重要。 ▊ 方法二:把学习变成一种乐趣 当孩子出现学习兴趣降低的现象时,许多父母第一时间就会严词苛责,然后逼迫孩子去学习,刚开始可能会稍有成效,但时间一长,孩子就会产生强烈的逆反心理:你越是逼我学习,我就越不想学。 其实,明智的父母并不会逼着孩子去学习,而是想办法去激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”!这个过程或许不简单,但是只要父母有心,就能找到激发孩子兴趣的方法。 ▊ 方法三:父母要谨慎对待“陪读” 很多家长每天晚上都牺牲掉自己的休息时间,来辅导孩子做作业、为孩子检查作业,这种陪读看上去是父母付出了很多,陪伴孩子很多,实际上却是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的最大“杀手”。10岁左右的孩子,虽然很多事情已经有了自己的想法,但毕竟是孩子,爱玩是天性,他们总想快点把作业做完,以便去玩,于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来,如:粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面……如果没有家长的参与,孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。 家长在为孩子检查作业时,把他们的错误都指出来了。这时,孩子就懒得去思考了,有时他们甚至不知道自己的错误在哪里,就照着父母所说的答案写上了,更不用说去改正坏毛病了。并且,当孩子有了依靠时,孩子学习的兴趣和学习的信心都会明显地降低。 国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查:专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试,这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。 测试的结果令这位专家很惊奇,因为他发现,从小学四年级到高中三年级,孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势,但他们的习惯得分却没有太大改变。
▊ 首先,从习惯养成的特点来看,四、五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期,过了这个关键期,这些坏习惯将不会轻易改掉。
▊ 第三,孩子在10岁左右,由于自我意识的形成和发展,孩子行动的动机开始由直接动机向间接动机转化。孩子会努力地表现自己,希望得到更多人的肯定性评价。 3、全世界家长都在用的百年家教经典 《哈佛家训全集》8册,仅99元包邮(原价304元) 4、北京最顶尖中小学的孩子都读什么书?(清华附、北师大二附详细书单) 5、比大吼大叫好100倍的沟通方法,家长说:比说教管用多了! 6、小学语文“加偏旁,组新字”!全是必考点,连老师都建议拿去打印 7、俞敏洪:我对孩子定最重要的规矩就是每天必须读书! 8、错过孩子的阅读敏感期,再培养孩子的阅读习惯很难 9、【教育推荐】读书可以很快乐 全10册 69.8元包邮(原价298元) 10、暑假将至,中小学生该读哪些书?别纠结了,已经为你准备好了! | 好书推荐 中小学生阅读(ID: we-love-book ) 中小学生阅读致力于打造悦读孩子和悦读家庭,培养中小学生快乐阅读的好习惯,让阅读赋予孩子在未来成长的无限可能;关注孩子的全面成长和整个家庭的温馨幸福;不定期分享优质学习资源。关注后回复“语数外”送黄冈名师,小学1-6年级语数外完整教学课程(+作文课程)! 中小学生阅读,有爱有温暖。小编微信:lshlmebaby 与中小学生健康成长有关的书店 |
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