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翻看儿子的单元卷和练习册，概括人物性格特点或精神品质的题型，全都是半对半错，出错原因大都是不完整，不准确。比如一个人物有三个性格特点，儿子能写出最突出的那一个，其余两个基本靠蒙。
问儿子：概括人物性格特点的方法是什么？
儿子回答的干脆利落：不知道。我一般就是先看一遍短文，看完以后脑袋里想出什么词，感觉差不多，就写上。
好吧，这是典型的瞎子摸象。
想了想，对儿子说：你能不能说说妈妈的性格特点？跟妈妈生活这么久了，能说出三个就算过关？
儿子想了两分钟，说：妈妈爱我；妈妈不讲理；妈妈嘴馋。
我愣了一下，提出下一步要求：具体说说，从哪些事例得出妈妈有这三个特点？
儿子说：上个月我把苹果手机的屏幕摔碎了，当时我心里特别害怕。你安慰我没关系，还问我是不是扎到手了，后来还告诉爸爸不要批评我。还有，我每天晚上睡觉以后，你都会过来亲亲我。虽然我嘴上说不让你亲，但我心里明白，你特别爱我。
我赞许地对儿子使劲点头，大声说：好儿子，观察细致，情感真挚，能体会妈妈的心理。你有这么多优点，一定能把阅读理解和习作学好。
儿子接着说：每次你和爸爸吵架，虽然都是爸爸认输，但其实大多数时候都是你不讲道理，爸爸让着你，不想跟你吵架才认输的。
某人坐在一旁看书，抬眼看着我。
我咽了一口唾沫，忍了一会说：这个不讲评了，继续第三个。
儿子来了劲头，继续控诉：上个月我过生日，买了一个生日蛋糕，妈妈自己吃的比我和爸爸两个人吃的都多，馋死了！
某人哈哈大笑。 我羞愤交加，怒斥：你俩都说不爱吃，我怕浪费才多吃的，你这孩子真没良心。 暴风雨后，继续辅导儿子：表现一个人的性格特点，通常有三种方法，一是通过具体事例，比如我和爸爸吵架，每次都是爸爸认输，通过这件事说明妈妈不讲理；二是通过人物的行为，比如你把手机摔坏了，妈妈不但没有批评你，还安慰你，这是语言描写；妈妈在你入睡后去亲你，这是动作描写。通过这两个行为可以得出我对你的爱。三是通过侧面描写。
你在总结人物性格特点或者精神品质时，可以先从文章中找出这三个方面的描写，然后一一对应地写出就可以了。 儿子想了想问：行为是不是就是一个人做了什么事？跟具体事例有什么不同吗？ 我说：行为可以再细分为一个人的语言、动作、神态、心理四个方面，再加上具体事例和侧面描写，一共是六个方面。从这六个方面入手，就能保证概括完整，没有遗漏。
儿子琢磨了一会，又问：那准确应该怎么保证呢？
我举了一个例子：
我说：这叫侧面描写，表现了卖伞姑娘拾金不昧的品质。
儿子说：我知道侧面描写，可是我从来没听过“拾金不昧”这个词，写不出来呀？
我坏笑一下说：谁也不是百词王，都是慢慢积累的。以前没听过不要紧，今天你不是又积累了一个新词。一口吃不了个胖子，寒假多做练习，慢慢修炼吧。 |
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