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跟W教授出去吃饭， 席间向朋友介绍起来，很自然地说： 这是X学校的W教授， 众人眼中迸出一种异样的光芒， 连连粲笑着握手寒暄， 倒是W有些不好意思， 事后，W教授特别嘱咐： 以后可别说我是什么教授， “教授跟文青一样，都是骂人的话。” 不知从什么时候起， 一提起教授， 脑中浮现的不再是白发苍苍、 一身书卷气的老者； 取而代之的， 是衣冠楚楚、满脸猥琐、 嘴尖皮厚腹中空的油腻老男人。 副教授强吻女学生 l 图源网络“教授”=“叫兽”， “老师”=“老湿”， 原本最为恭敬的称谓， 如今却被叫成了 带有某种隐含意味的戏谑。 论文抄袭、学术作假、诱奸女学生、 教学不作为、欺压博士生··· 屡屡爆光的教授丑闻， 把这些当今中国高等教育体系中 最精英的一群人拉下神坛。 现在的中国教育， 给我们建了一座又一座、 像公园般漂亮的大学， 精致的校舍、完备的教材， 一年又一年地扩招， 却只教出了一群“精致的利己主义者”， 老师没有风骨， 学生不再求知。 这也就不难理解， 为什么当人们看到电影《无问西东》， 那一个个散发着人性光辉的大师时， 会难掩胸中澎湃， 激动得热泪盈眶。 云山苍苍，江水泱泱， 先生之风，山高水长！ 祖峰 饰 梅贻琦 01 上课会哭的先生——梁启超 那是一个风和日丽的下午，梁先生穿着肥大的长袍，步履稳健地走上讲台，风神潇洒、光芒四射。 他的每篇讲稿，都会工工整整地写下来；最喜欢的开场白，是大声说一句：“兄弟我是没什么学问的”； 然后两双大眼往上一翻，露出比常人多三分的眼白，悠悠地补充一句： “兄弟我还是有些学问的！” “趣味”是梁启超最大的人生信仰和教育理念。 在他眼中，无论教书、上课还是做学问，都是一件极有意思的事，学生也不过像他的兄弟般亲切可爱。 “我们为什么学数学？因为数学有趣，所以学数学。为什么学历史？因为历史有趣，所以学历史。为什么学画画？学打球？因为画画有趣、打球有趣。 人生的状态，本来是如此，教育的最大效能，也只是如此。” 据他的学生梁实秋回忆：“先生的讲课，讲到精彩处，便成为表演，真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。 听他讲到他最喜欢的《桃花扇》，讲到‘高皇帝，在九天，不管……’ 那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！ 情绪转好又‘涕泗交流之中张口大笑了’，每当讲过，先生必大汗淋漓，状极愉快。 听过他讲课的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”（见《梁实秋作品精选》书） 1929年，梁启超久病不愈，吃了很多药都不见好转。 学生谢国桢劝他务必停止工作，多多休息，“否则即使扁鹊再生，也无能为力。” 梁却说：“战士死于沙场，学者死于讲坛。”不久不治而逝。 后来谢国桢成为我国当代著名的明清史专家，著作等身。他生病后，也一直坚持看书工作，好友劝他要保重身体； 他却说：“战士死于沙场，学者死于讲坛，师训不可违！” 02 教授的教授——陈寅恪 四季分明的清华园，常见一干瘦的老头，抱着一蓝花布包袱，步履匆匆。 他不爱跟人打招呼，但不论毛头学生，还是像冯友兰、吴宓这样的国学大师，见了他都恭恭敬敬。 他上课只一点：前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；我自己讲过的，我不讲。只讲未曾有人讲过的。
说到博学，陈寅恪自认第二，没人敢称第一。 一没学位、二没著作的他，却能跟梁启超、王国维、赵元任并称“清华四大导师”；被一向目中无人的傅斯年赞为“近三百年来仅一人而已。”
昆明西南联大时期，王永兴回忆陈先生上课： “寅恪先生讲课时要引证很多史料，他把每条史料一字不略地写在黑板上，总是写满了整个黑板，然后坐下来，按照史料分析讲解。…… 当时，寅恪先生多病体弱，眼疾已相当严重，写完黑板时常常汗水满面，疲劳地坐下来闭目讲解。”（《怀念陈寅恪先生》）  1944年的一个寒冬，陈寅恪突然眼前一片漆黑，什么都看不见了。 他想到的第一件事，不是去医院，而是让女儿赶紧去学校，通知学生今天上不了课了。
战后重返清华园，陈寅恪已是“盲人教授”。校长梅贻琦劝他休养一阵，陈寅恪死活不从：“不教书怎么能叫教书匠？” 03 最接地气的教授——季羡林 没做什么有意义的事——妈的，这些混蛋教授，不但不知道自己泄气，还整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么东西？ ——1934年3月13 《清华园日记》
九月燕园。新生孔庆东一个人扛着全部家当，来到陌生的校园。 人群中看到有个朴素的老头，看打扮应该是保安吧，就让他帮忙看行李。老人爽快地答应了，而且顶着大太阳，一看就是半天。 次日开学典礼，孔庆东看着主席台上那个瘦弱的老头，一下子傻了眼··· 他竟然是大名鼎鼎的北大副校长季羡林！
心怀大爱、不慕名利、专心学问，是每个接触过季老的人，对他的评价。 北大的人都知道，季先生家的灯永远是亮到后半夜；哪怕是十年艰苦时期，他也从来没有放弃过，而是如饥似渴地看书著文； 而他做这些不是为了职称、也不是为了名号，只是为了能更好地在教学生。 他总说：老师学的越多，学生走的越远。作为教师，我们的职责就是为这些后起之秀们栽出更好的‘花’。” “我教了一辈子书，做了一辈子学问研究，都是为了更好的在这三寸讲台上教书。”
这个农民的儿子，一生培养出6000名弟子，其中30人成为各国驻外大使。 “干我们这一行，社会责任感很重要，用实际行动为大众着想，为学生着想，为社会尽到自己的义务； 也就不愧学生叫我一声老师，不愧祖国和人民给我的这些信任了吧。” 04 钱学森曾经无比感慨：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。” “为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?” 这其中不乏时代的原因，但我们自身的原因，就能撇得干净吗？ 大学还在，读书人没有了，先生也没有了··· 天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。当所有人都向“钱”看的时候，有些东西自然就倒退了。 |
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