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期末考试的成绩基本已经公布了，一个有着多年教学经验的班主任，通过分析班级期末成绩，总结了一个现象：
他还发现：
这再次证明，使用手机对学习的影响非常大。 玩手机对学习的影响有多大？是如何破坏专注力、如何影响成绩的？
不能长时间集中注意力，缺乏对问题深入了解的持久力，这样的问题好像已经成了手机控的“通病”！ 手机上太容易获得满足感，一旦习惯了这样随手可得的满足感，就不愿意再去做那些“高投入的事情了”。比如在高度专注的状态下完成作业、思考问题。 曾经有人问巴菲特“人一生中最重要的是什么”？巴菲特说：“我觉得是专注，比尔盖茨的答案和我一样！”对一个学生来说，能不能有一个好的成绩，很大部分取决于专注力，而不是低效率的时间投入。 沉迷手机的学生基本没办法在学习上专注，而不能专注，没有深入地思考是没办法掌握高难度的知识的。
罗振宇在2018年跨年演讲中说：游戏大佬们制作的王者荣耀让人十分钟有个兴奋点，而吃鸡游戏三分钟就要有一个兴奋点，甚至要追求一分钟一个兴奋点，说白了就是只要让你坐到游戏跟前，根本就下不来，想下来也不要你下来，你下来那就是制作游戏的人的失败。 而到底是你聪明还是游戏制作者聪明？他们是一个攻关团队，你们不过是未成年人，怎么可能和他们匹敌？ 别人在课下拼命学习，你却在找尽时机想尽办法不惜熬夜玩手机；别人在课堂上专心听讲，你却在胡思乱想、打盹闹瞌睡；别人下课或休息或准备预习，你却兴奋地跟同道中人聊起升级打怪，手痒心难耐。谁能考出好成绩，还用说吗？ 孩子一旦爱玩手机，父母必然恐惧担心，着急上火，或直接干涉，拔网线、砸手机，争吵责骂；或到处寻方找策，一想起来就暗自垂泪，为孩子未来担心；老师则怒其不争，反复劝说无用后，干脆听之任之；处在压力之下的孩子，不管在手机中获得多少乐趣，一旦面对现实，立马觉得压力特别大。这是大多数沉迷于手机的孩子的生存状态。 理想与现实的冲突，自己的意愿与家长、老师的矛盾，使他们处在一个不和谐的关系中，不可能有发自内心的快乐，也不可能在被逼迫学习的高压环境下获得真正的进步。 如何把孩子从手机里拉出来 假期来临，又到了家长和孩子之间上演手机争夺战的时候了。作为家长的你，也要换一种认识，不再去简单的制止，而要认识到手机问题反映的是孩子对它的精神依赖。要有耐心，循序渐进地给孩子一个放下手机的过程。 对于我们看不惯的东西，也许深入了解其中的趣味和吸引力，就会获得不同的看法。 比如孩子喜欢听手机里的音乐，那我们就跟着一起听一听，说不定你同样会爱上他爱的音乐，这时候一起聊聊歌星和音乐，听孩子讲一讲你不知道的歌星的奋斗史、音乐背后感人的故事，一是可以跟孩子交流感情，二是满足了孩子的倾诉欲，让孩子获得满足感和成就感，岂不是其乐融融、两全其美。 最重要的是要引导孩子走上一条可行之路，能让他们把心愿投之于实践、付之于行动，从现实生活中获得成就感，这样孩子才能更有方向感，才不会再沉迷于虚幻。 具体做法可以是培养孩子一些书法、乐器等方面的兴趣；可以是跟孩子一起运动、一起阅读；还可以鼓励孩子多和他人交往，增加孩子投入生活的乐趣等等。 如果你整天打游戏或者在孩子面前无所事事的玩手机，无论你怎么训斥孩子，都不会有效果，最好的方式应该是身体力行，陪着孩子一起读书，我不太相信一个在良好的书香门第中熏陶出来的孩子，会沉迷于手机不能自拔。 现在并不一定是富人子弟纨绔败家，平民子弟寒窗苦读了，一些更重视教育的家长在孩子的成长过程中很好的扮演了监督者、陪伴者、激励者的角色，在对孩子手机的使用问题上有着清醒的认识，并身体力行的希望将手机对孩子的负面影响降到最小； 而一部分思想上偷懒的家长，还看不到手机对孩子的危害，还抱着用手机换取孩子的消停，或者用手机收买孩子的欢心这样的心态，纵容自己的孩子沉迷于手机不能自拔。 要知道：我们今天所做的努力，不过是为了有一天回想起来的时候，不会觉得，是自己亲手把孩子毁掉了！ 好文推荐 |
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来自： 昵称50051536 > 《社会评论》
