【写作教学】描写人物心理八法

【写作要求】

        描写人物心理，是刻画人物性格特征的有效方法之一。请大家自选人物，运用恰当的心理描写表现人物的精神世界。

【写作指导】

        今天给大家介绍八种描写人物心理的方法，希望对大家作文有所帮助。

1.内心独白

        内心独自是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。

      在莎士比亚的《哈姆雷特》中，哈姆雷特那段著名的“生存还是毁灭”的内心独白，是他对于“生”和“死”的思考，表现了他内心的困惑，极具哲理性。

2.旁白叙述

        从旁叙述中采用第三人称的方式描写人物心理。在这种写法中，作者可以是“全知全能”的。因此，这种方式较少受到时间和空间的约束，作者可以根据自己想法的需要叙述。用第三人称写人物心理时，作者是站在观察者的角度来写的，所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些，甚至可以进行即时的议论。

        以《项链》为例，文中有这样一段话：“她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！”这里采用了从旁叙述的方式表现玛蒂尔德对以往的回忆与内心的起伏。在这段话后面便有这样精彩的议论：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”

3.梦境幻觉

        作品中的人物由于现实中无法达到某种目标，于是会陷入空想的心态，而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。

        鲁迅的《阿Ｑ正传》中，阿Ｑ在土地庙中做白日梦，他梦到“来了一阵白盔白甲的革命党”对他喊着“阿Ｑ！同去同去”，觉得自己也在闹革命，可以“我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁”。这就是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Ｑ的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。

4.动作暗示

        动作是人物的体态语言。抓住某一人物的某一个动作，通过具体描写，表现这个人物的内心世界，这就是动作暗示心理的手法。

        孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！”他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）因为孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排”在柜台上。“排”这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。）

5.神态暗示

        一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动，引发脸部表情的变化，所以它始终和人物的心理状况联系在一起。和动作描写一样，成功的神态描写也应该根据表达的目的来选择材料，抓住最值得写的、最能反映出人物内心活动、性格特点的神态来写。

        鲁迅的《祝福》中，祥林嫂捐门坎后四婶仍然不让她参与冬至祭祖，以至于祥林嫂“脸色同时变作灰黑”“失神的站着”“眼睛窈陷下去”。这种神态变化的简洁描写，已经淋漓尽致地表现了祥林嫂心灵上所受的打击，以及她精神的全面崩溃。

6.语言暗示

        鲁迅说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。抓住人物个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。

        小表妹一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷，谁的名字也没你多。”（表现出了小表妹的天真和活泼。）

7.感官刺激

        “心理学”中将人的感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉等几类。在文学作品中只要抓住了人物瞬间的感受，任何一种感觉的描写都可以起到体现人物心理状况的作用。

        高尔基的《母亲》中，“母亲”看到的火车站肮脏的三等候车室里的景象是那么细致，听到的玻璃震动的声音是那么刺耳，闻到的烟叶和成鱼的臭味是那么刺鼻。这里调动了视觉、听觉和嗅觉等多种感官来表现“母亲”的紧张的心情。

8.环境烘托

        环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以起到烘托人物心理的作用。

        天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧着脸，我不由得心里直打鼓。（通过描写“阴沉沉”的寒冷天气、教室里的气氛、同桌对分数的反应，小作者表现出了自己对于成绩即将揭晓的紧张和害怕心理。）

【下水作文】

        “咯咯，咯咯”的欢笑声，打破了广场的寂静。腊梅的树影里，奔出一个火热的身影。叶子瞬间被感染了。大雪封路，客运被停，深一脚浅一脚跋涉了一个多小时，一路上还摔了几跤，叶子焦躁到了极点，忍不住埋怨着这鬼天气。欢快的笑声，奔跑的身影，突然让她觉得，这梅，这雪，这人，是一幅多美的画啊！她理了理被风吹乱的头发，裹紧围巾，迈开大步，继续向前走去。

【学生作品】

        阴冷的寒冬，蜗居小屋，我心静如水，就如冬日的肃杀与沉寂。待阴霾散去，阳光穿透云层，把明亮的温暖洒满人间，我的心情又活跃起来。光是我的能量，一次次让我满血复活；光是我的调味剂，把希望的甜蜜酝酿。是啊，冬天已经来了，春天还会远么？

                                                    ——九三班  李阳

        窗内静悄悄的，音乐轻轻流淌，圆润的声音温柔而安详。北国的冬日，风呼啸而来，似乎没有带来任何温暖；呼啸而去，也没有留下任何快乐的回忆。孤单地来，孤单地去。风亲热地靠近，却被厚厚的棉衣阻挡在外。不善表达的风，只能凌乱地刮着早已无叶的枯枝。风的心里隐隐作痛，带着遗憾呼啸着。那呼呼的声音触动心灵，不着痕迹，令人心痛......靠窗的位置上，一个身影动也不动。冬未去，春未来。明天，该何去何从？

                                                  ——九四班王莉茭

      当他打开门看清来人时，便攥紧拳头，“滚出去!”“砰！”关上了门。窗外的雨依然很大，闪电的光芒映在玻璃上，照得屋内刹时亮了。他靠这门缓缓滑坐在地上，听着窗外哗啦啦的雨声。那人，曾是他最好的兄弟啊！他蜷起身子，抱紧双膝，放声痛哭，全然不顾门外再次传来的焦急的声音。

        “我可以与你有福同享，但我做不到把你也一同带向火坑。兄弟，对不起，原谅我的自私与无情吧。”

                                                  ——九四班袁彤

                                                指导老师：侯会芳