| 我在小时候学习诗词时，还是用手抄本的王力《诗词十讲》，里面“—”代表平，“|”代表仄，这都容易明白，但看到“0”，就不明白了（后来才知道是表示可平或者可仄）。因为是自学，没有人教，也不知道问谁，后来问初中的语文老师，她看了，竟然大骂我：“课本的东西还没有学会，就学这些乱七八糟的东西。”后来我才知道，她其实不懂诗词格律，讲诗词，都是讲“中心思想”那些字面的意思。到了上大学，“古代汉语”有一个章节，讲格律，虽然分讲了普通话的四声，也讲了“入”声字的“消失”，相对粤语地区的学生来说，老师也讲了粤语的九音之类，基本明白了平、仄。但毕业后，大家都忘记这些古代知识了，除了个别写旧体诗的人，还了解平、仄，用它来写诗，或者分析诗词，其他都没了这些知识。由我的经历看，平、仄在教育领域，并不获重视，诗词创作也不受到重视，有些人识，大多是因为爱好，自学，或者跟老人家学的。所以，虽然目前很多人写对联、写律诗，但平、仄分不清楚，乱用字。这个搞不明白，诗的“粘”和“对”的格律也不明白、上、下联用字平仄要相对的规则以不明白，所以我们就看到很多不合格的律诗、对联出现了。这就是为什么现代人连对联的平仄相对都不懂原因，虽然现在引入不少古代文学入中小学语文课本，但都只是教育学生背诵、解释，引导他们学习写作诗词，还是很少老师在做这项工作。如此，平、仄不分，仍然会是一大现象。 |
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