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青少年是集邮文化发展和集邮活动持续推进的后备军、原动力。喜欢集邮的孩子越多，集邮的基础就越牢固。从20世纪80年代初集邮在中华大地复苏至今，青少年集邮工作筚路蓝缕，走出了一条艰辛而又成绩斐然的发展道路，培养起一批有识、有德、有为的集邮接班人。 近年来，梯队建设成为各级集邮组织、集邮爱好者普遍关注的问题。面对新局面，各地相继推出了一些有利于青少年集邮工作开展的新办法、新举措。在邮政、教育部门以及社会各界人士的共同努力下,许多学校和青少年教育基地都开设了集邮文化课程，使一大批孩子有机会接触集邮、认知集邮。通过具体实践，我们既看到了其中成功的范例，也发现了一些问题。对此，我们应当认真细致地加以分析总结，找出符合孩子们天性、易于被他们接受的方法，为集邮文化的传播和普及营造出更佳的氛围。只有这样，孩子们才能在优质教学理论、科学指导方法的引导下，一步步了解集邮、爱上集邮。 分析集邮活动发展较好地区的青少年集邮工作，都离不开当地领导的关心、集邮组织和教育部门的重视、热心集邮者的积极参与和无私奉献。值得称道的是，这些地区的爱邮人士对青少年集邮活动的开展大都持着潜心引导、循序渐进的态度。毕竟现在孩子们获取知识的途径日益广泛，信息的辐射范围也不断扩大。如果只是单纯地强调集邮的特性，说服力已不如既往。正是看到了这种局限性，这些地区的集邮教育工作者在保留传统集邮教育优良传统的同时，又将集邮的情趣、集邮在社会交往中的功能提升到与获取知识同等重要的高度，逐步引导孩子发现集邮之美、集邮之乐。在课余负担相对以往增加的情况下，这些为孩子们制定的教学方法，同样受到了家长的认可。在他们看来，健全的身心与知识的积累同样重要；儿时养成的遵礼守德、良善爱人的习惯，将会为孩子的未来奠定更健康的人生基础，成为他们受用一生的财富。因此，只要有机会，许多家长都愿意与孩子一道参与集邮活动，这在一定程度上带动了孩子们的集邮积极性，由此形成的社会、学校、家庭的三方合力进一步推动了青少年集邮工作的发展。 与此相反，一些地区在集邮活动的开展过程中，存在片面夸大集邮益智功能的情况。如此极易造成孩子们学习上的被动，原有的兴趣感和新奇感也会因之而淡化，从而导致孩子们从心理上远离集邮。学习功用并非集邮所独有，其他诸如音乐、绘画、体育等同样能给青少年产生启迪，但兴趣是最好的老师！有了兴趣，孩子们会主动接纳自己喜爱的事物传递出的知识信息，感悟其中的道理，相信一定会慢慢将集邮变为青少年的一种爱好。 故此，如何引导是急需集邮授业者解决的问题。集邮工作者只有因势利导、循循善诱，最大限度地避免急功近利的行为，让孩子们在良好的身心状态下叩开集邮之门，他们才能在未来的日子里感受到集邮的美好和魅力。 资料来源于中国集邮报，作者潘勇先生，原文载于2017年11月14日。转载请注明出处。 |
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