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问题就出在把数学题分成各种各样的题型，或者把数学方法分成各种各样的套路上。这是学习数学最不可取的一种方法，当然，也是中学数学课堂或者各种数学辅导资料最常见的一种方法。这种方法实际上把数学看着一种死的学问，像做饼干，或者做月饼那样，可以用各种各样的模具来做。其结果就是，学生离数学的精髓和思想越来越远，然后就是“新题还是做不出来”。 关键是，这种喜欢把数学题分成各种类型，把数学方法总结成各种套路的方法，老师们乐此不疲，学生们也认为这样才高明，其实完全误人子弟。数学的关键是她的思想方法，以及开放性的思路，题型分类和套路思想，把数学思想框死了，堵住开放的思路，最终的结果，只能让学生感到数学越学越难，题型越来越多，套路怎么学都不够用，再也体会不到数学的乐趣，真如大数学家丘成桐教授说的，没有兴趣就没有数学。正确的教学和学习数学的方法是紧紧抓住数学思想不放，狠抓学生们的运算基本功训练，想尽一切方法培养学生的学习兴趣，开放他们的思路，然后就会水到渠成，功到了套路自然成，至于题型，不要也罢！ 可能有人说，这是给好学生的方法。错了，数学学不好的同学，其实是基础没打好，所谓基础，就是小学的加减乘除，以及初中的代数运算，是这些基础功夫不到家，因此，没有对数和式子的感觉，当然这样的感觉不是一朝一夕可以培养的，必须“从娃娃抓起”。想用题型或者套路的死办法来弥补这一先天缺陷，其实是做不到的。所以，对于高中生来说，只能通过培养兴趣，然后发挥高中生相对成熟的逻辑思维能力，从做题和数学思想入手，以便使数学学习的成效提高，只有这样才能提高学生的实际数学能力。 总之，一句话，数学是活的，不能往死里学。套用张三丰教张无忌太极拳的话，叫“无招胜有招”！ |
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