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八八空间的学生家长叙述 ： 儿子六岁了上学前班。开学后不久，我就接到了老师的电话。她说：“你家孩子上课注意力不集中，经常‘神游’，接受我的指令也总比同学‘慢半拍’，把他叫过来作个别交流时，明知道我在说他的问题，眼神也是游移的。”老师说，儿子的成绩落于人后，最大的问题就出在他的倾听能力上。 老师的话，做母亲的我听到一半就会意了，因为她不是第一位反映这个问题的人。  曾经，幼儿园中班时，老师说过儿子上课不听她讲故事，只喜欢玩他感兴趣的区域角游戏或看他喜欢的书籍。为了不影响其他孩子，我和班上其他几个家长一起给孩子找个口才训练班，八八空间、它不单单可以训练孩子的语言沟通表达能力，还有舞蹈器乐的教学，特别有针对性的一个培训教育机构，学了一个暑假，再开学后老师都反映这孩子的注意力比以前集中多了。八八空间掌握了几个重要的训练环节：让孩子复述故事。家长每天应该花半个小时时间给正在小学低年段学习的孩子讲讲故事，并要求他们专注地倾听，听完后，要把故事的主要内容复述出来；巧妙利用电视机等工具。针对孩子喜欢看电视的特点，陪他们观看适宜儿童的节目，看完后再复述看到的节目内容。在看电视前，家长应当对孩子提出认真倾听的要求，这样才能有的放矢，提高倾听能力；转述口信。家长可以将要转告的内容说给孩子听，要求他们听清楚、听准确，然后再打电话，把内容转述给爷爷、奶奶或其他人听。这种用任务驱动的方式能引起孩子高度重视，从而使孩子主动倾听。 这是培养孩子倾听能力的有效途径；听记新闻。到了二年级，可以让孩子将听与写结合，手脑并用提高倾听的效果。可以先让孩子读简短的新闻，然后请他们把听到的内容记录下来，再与原文对照寻找差异，最后进行自我评价；听评时事。随着年级的增高，还可以让孩子将倾听和评价结合起来，从而增加思维的深度。家长先给孩子讲述一段时事让孩子认真倾听，然后通过提问、交流等方式，引导他们谈谈自己的看法，要求结合时事内容说出自己真实的感受。这一方式不仅能培养孩子的倾听能力，对评价、分析、判断等能力的提高也大有裨益。 |
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