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派派记得有一本书叫《爱读书的孩子，不会变坏》，看一眼题目，觉得非常有趣。 作者宋怡慧说：“学校应该是培养孩子自信心的地方，没有一个人可以在找不到天赋时，就离开学校。老师工作是让你们天赋只有后，学会爱别人也爱自己。”这句话，充分展示作者“阅读与书写”的人生信仰，也充分展示了想要传递的精神。不是强行布置给学生阅读什么书籍，而是自己用阅读体验人生并言传身教，最终让孩子们通过阅读寻找方向。 而其实，通过此，让我深深觉得，其实每个孩子都是一本好书，值得用阅读本身去充实内容，也值得被自己和别人品读。当真是教育做不到的，就交给阅读吧。 第一阶段、了解范围：这本书谈什么的？ 1、学会给书做分类。你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好 最好在你开始阅读前就知道。（不同的书有不同读法） 理论性作品是在教你这是什么，它会经常出现（什么）“是”（什么）这样的字眼 实用性作品在教你如何去做到，它会经常出现“应该”和“应当”，“好”和“坏”，“结果”和“意义”这样的字眼。 2、找到一本书骨架，使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容 3、为一本书拟大纲，将书中的重点章节列举出来，，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。 4、找出作者要问的问题。如果问题复杂你应该能够分成很多部分，或是不同主次，或是不同先后问题。 理论性问题 某件事存在吗？是什么样的事？ 发生的原因是什么？ 或是在什么样的情况下存在？ 或为什么会有这件事的存在？ 这件事的目的是什么？ 造成的影响是什么？ 特性及特征是什么？ 与其它类似或不同事件关联是？ 这件事是如何进行的？ 实用性问题 有哪些结果可以选择？ 应采取怎样手段才能获某种结果？ 要达到某个目的应采取哪些行动？ 以什么顺序采取行动？ 当前条件下，什么事情是对的？ 怎样做才会更好而不是更糟？ 在怎样情况下这样做比那样更好？ 分析阅读第一阶段运用四规则解答：整本书谈的是什么的问题？ 1）分类：这本书的种类或主题是？ 2）概括：这本书主要内容是什么？ 3）梳理：这本书用怎样的结构写？ 4）总结：作者关注或想解决问题？ 第二阶段、理解内容：判断作者的主旨，作者是如何写出来的？ 5、找出重要的字、词，透过它们与作者达成共识 第一要找出重要单字，第二要确认单字最精确的意义 6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨 一本书中最重要的句子在哪里？ 越重要地方理解越相对吃力。 阅读的一部分本质是被困惑。 在困惑处慢读，而不是感兴趣处。 测验你懂不懂一个句子主旨最佳方法就是”用你自己的话来说“ 7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑 1）记住所有论述都包含了一些声明，其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看这些理由引导到哪些结论上。 2）要区别两种论述，一种是以一个或多个特殊的事实用归纳法证明某种共通的概念，另一种是以连串的通则用演绎法来证明更进一步的共通概念。 3）每个论述都要有开端，一种是作者和读者都认可的假设，一种是无法否认的道理。找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。 有些书的架构比较松散，段落也比较零乱。你经常要读完整章的段落，才能找出几个可供组合一个论述的句子。有些书会让你白费力气，有些书甚至不值得这么做。 8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决 你跟作者有共识，并抓到他的主旨与论述了，现在看看： 作者想要解决的问题哪些解决了？ 为了解决问题他是否提出新问题？ 无论新旧问题哪些他知道自己没解决？ 分析阅读第二阶段运用四规则解答：作者是如何讨论清楚这个问题的？ 1）定义：本书各种名词术语含义？ 2）理解：本书作者想让你关注的话？ 3）逻辑：本书是怎样推导出结论的？ 4）答案：作者自己的观点是什么？ 第三阶段、批判思考：公正地评价一本书，是真实的，有意义吗？ 必须能评论，提出批评，才算真正完成阅读 最能学习的读者，也就是最能批评的读者。 9、不了解内容就没有批评权 在你说出“我同意”“我反对”或“我暂缓评论之前，你一定要能肯定地说：”我了解这本书内容了“ 10、要理性地表达自己的意见 当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论 11、尊重知识与个人观点的不同 尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论依据 1）公正评价书的技巧-如何赞同或反对作者 2）不要带入主观情绪去讨论 3）好的辩论不会为假设争吵 4）要能站在对方立场想一想 批评作者四思路 1）你的知识不足 2）你的知识有错误 3）你的推理不合逻辑 4）你的分析不够完整 大江健三郎在《为什么孩子要上学》里说：“如果连大人都不信有美好的未来，却要孩子们相信明天会更好，这无疑是不负责任；不过为了下一代，我们大人应该要鼓起勇气，替下一代找寻新的思想之路。” 是呀，用阅读引领的人生，有可以想见美好的未来。而阅读这朵馨香，我和孩子都值得品味。因为，我们也都是一本好书，在阅读中充实，在阅读中臻美。 |
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