 网络图片 “从小学三年级开始，孩子几乎每天都有作业需要手机配合完成。”市民邵先生向记者吐槽，有时孩子借做作业之名打游戏去了，家里经常上演手机争夺战。说到写作业，想到的“标配”应是笔、本、练习册，可现在，越来越多的作业要在手机等智能终端上完成。对于家庭作业电子化，有的家长认同，有的则表示担心甚至提出异议。 邵先生的儿子在本市一所小学读五年级。邵先生告诉记者，从孩子小学三年级开始，就有网上作业了。“部分家庭作业需要在手机、平板电脑或者计算机上完成。”邵先生说，通常是数学和英语题，以选择题为主，孩子选择答案作答，提交后，系统直接“批卷”。孩子很喜欢用这种方式写作业，觉得好玩。邵先生说，他和爱人的手机，还有家里的平板电脑，都下载了学校指定的写作业APP，供孩子完成作业用。 “几乎每天都有作业要用到手机。”起初，邵先生觉得这种“电子化作业”环保、高效，但渐渐地，他发现孩子使用手机完成作业的时间越来越长，老师要求20分钟内完成，可三四十分钟手机还没用完。直到有一次，他发现儿子并没有在做作业，而是在偷偷地玩游戏。邵先生和孩子认真地谈了话，告诉他手机只是完成作业的工具，不允许干别的。但孩子还是不时地用手机开小差，有时甚至关了房门，躲避家长的视线。“不给他手机还不行，孩子说要完成作业。”邵先生觉得很无奈，担心孩子对手机产生依赖，更担心影响孩子视力。 “我们也有需要手机协助完成的作业，但不是经常有。不过有的临时家庭作业会通过微信或QQ通知家长。”甘井子区一所小学四年级的学生家长张女士说，在低年级时，老师一度在一个家校联系平台上留作业，家长每天需要在平台上告知作业完成情况，后来这种“打卡”的方式取消了。偶尔有时的家庭作业需要用手机录制预习课文的视频等，“但视频都不太长，老师会进行简单点评。”张女士认为，此举主要在于督促孩子养成良好的学习习惯。 支持者 曾参与教育平台建设的王女士告诉记者，他们的这个教育平台其中一个小版块就是习题库，学校可以通过题库布置无纸化作业。王女士认为，和传统的书面作业相比，线上作业的题目以图片、情景等形式出现，让学习变得更加生动，轻触屏幕便可以完成对课堂知识的复习，且省去了纸张的浪费。“相对于传统作业，线上作业的优势在于‘大数据’。”王女士说，学生如果有题做错了，系统会自动根据错题生成一道类似的易错题，让孩子强化练习。此外，线上作业系统还可以提高老师批改作业的效率，一目了然地掌握班级整体情况。 学生家长张先生说，平心而论，现在很多学习类的客户端都做得挺不错，特别是英语，跟读和反馈的功能都挺好，也容易激发孩子兴趣。 反对者 前述家长邵先生认为，在小学阶段的低年级孩子比较缺乏自制力，一旦把手机交到孩子手里，只要不在旁监督，他们就去玩游戏，看别的了。“发展到后来，手机都夺不下来。”邵先生说。 更多的家长则认为，低年级孩子的眼睛没有发育成熟，担心长时间使用电子产品会影响视力。 甘井子区一所小学的年级组长也不主张线上作业。在她看来，语文学科除基础知识外，还包含阅读理解、作文写作等一些主观作业，通过软件布置的作业“缺少了‘写’的过程，对孩子们的学习有弊无利。”而传统的纸质作业，孩子通过写可以集中注意力，并引发思考，印象更为深刻。
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