分享

《名人传》导读教案

 七星钓客 2018-03-14

        郭杜街道香积寺逸夫初级中学    白燕妮

教学目标

1.知识与能力:从笔者的认识角度正确认识笔者给当时欧洲期间所下的定义,对功利主义盛行的欧洲的批判。

2.过程与方法:懂得了解肯定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。

3.情感态度价值观:领会笔者强调的精神对茸鞴培的引领力量,了解好汉所起的作用。

教学重点:领会笔者在本文中所阐述的名人观、好汉观.
教学难点:辩证地认识笔者给欧洲和名人所下定义的内涵.

课时安排:一课时

课前任务:自主学习:走进名人内心,领悟英雄真谛

自学指导一:自由阅读精彩片段,体会贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦,及他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私,同时了解贝多芬的叛逆性格与贝多芬的音乐的本质。

(见精彩片段后点评)

自学指导二:你也许认为生活中应该充满了鲜花和欢乐,人生来不是为了吃苦的,但是人在一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼,读了《名人传》之后,你对生活中的磨难的看法是否有所改变?请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会。

自学指导三:这三位名人如果采取与现实稍微妥协的态度,就会极大地改善他们的处境。米开朗琪罗只知道工作,却不肯改善一下生活;贝多芬与资助他的朋友绝交,使自己陷入困境;托尔斯泰放着舒适的日子不过,想到森林里去修行,这些做法是不是自讨苦吃?

一、导入

同学们,在我们生活的这个时代,“名人效应”实在是威力无穷。歌星的一首歌曲,球星的一个动作,影星的一部影片,甚至是明星穿的一款标新立异的时装,说话的口吻,个人的喜好,都会令众多的追星族青睐、追求、崇拜、模仿。那么,什么样的人才能成为名人?什么样的人才是真正的英雄,什么样的人才真正值得我们崇拜呢?让我们一起走近罗曼·罗兰,走进《名人传》,去寻找答案吧!

二、成果展示

(一)比一比

——积累展示:(名著知识竞答)

1.罗曼罗兰(18661944)(法)国作家,音乐评论家。20世纪初,为让世人“呼吸英雄的气息”,罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,他写了几部名人传记:《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》,三传合称为《名人传》。 罗曼·罗兰在写《名人传》的同时发表的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》,被高尔基称为长篇叙事诗与20世纪最伟大的小说1915年,罗曼·罗兰被获得(诺贝尔)文学奖。
   
2、《名人传》主要内容概述:

179212月贝多芬离开了故乡波恩,前往音乐之都维也纳。不久,痛苦叩响了他的生命之门,从1796年开始,贝多芬的耳朵日夜作响,听觉越来越衰退。起初,他独自一人守着这可怕的秘密。1801年,他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘,但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、爱慕虚荣,两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨,都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)<</span>克勒策奏鸣曲)等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳,贝多芬的情绪开始高涨,这时的作品有《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》。他受到了世人瞩目,与光荣接踵而来的是最悲惨的时期:经济困窘,亲朋好友一个个死亡离散,耳朵也已全聋,和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难,似乎没有什么能使贝多芬屈服,他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气。1827326,贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。

《米开朗基罗传》:147536日,米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛,父亲是法官。母亲在他六岁时便死去,米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。1564212日,米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。14日他开始发烧,18日下午5时,这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。

《托尔斯泰传》:托尔斯泰两岁丧母,九岁丧父,青少年时代的托尔斯泰,不仅常为思想苦恼,还为自己丑陋的相貌感到绝望。1851年,托尔斯泰来到高加索,群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。第二年,他创作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一个地主的早晨》等优秀作品。1862年托尔斯泰结婚了,幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著:《战争与和平》与《安娜·卡列尼娜》。但是,托尔斯泰是苦恼的:他本人拥有地位和财富,但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安;他同情下层民众,又对他们缺乏信心。因此,他厌倦自己的生活,决心和自己的社会决裂,他又得不到人们的支持。在精神上,他一直是孤独的。八十二岁的时候,他选择了出走,并病死于一个小火车站上

 3、《<名人传>序》开头题记引用了贝多芬的一句名言:我愿证明,凡是行为高尚与善良的人,定能因之而担当患难,有什么作用?

提示:暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难,凡担当患难必须善良高尚。赏析课文 

 4,下列表现不属于这些传说中的人的基本特征的一项是(D)
A
.在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与蹉跌而不改初衷
B
.灵魂在肉体与精神的苦难中磨折,在贫穷与疾病的铁砧上锻炼
C
.既有顽强的毅力,更有崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟
D
.汲取名人的勇气做自己的养料,心灵得到求助而走向成功

5.“他们固然由于毅力而成为伟大,可是也由于灾患而在为伟大。下列观点与这句话不相吻合的一项是(C)
    A
.逆境更易于造就英雄,更易于促人奋斗
    B
.富有毅力则顽强奋斗,身处患难则奋斗不止
    C
成为伟大是进行超人斗争而取得成功,在为伟大是指一直从事超人的斗争
    D
成为伟大是指取得成功,在为伟大是超人的斗争

6.侧重表现内心为之碎裂的一项是(C)
A
.在悲惨的命运之中不能成功     B.贫穷与疾病缠绕自身
C
.目击同胞受着无名的羞辱与劫难   D.永远过着磨难的日子

7.“人类中最优秀的和你们同在的含义是什么?

   8 .罗曼·罗兰的《名人传》是为音乐家(贝多芬传)、雕塑家(米开朗基罗)、文学家(托尔斯泰)写的三部传记。这三人共同的特点是

   9、《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物,根据你对这部名著的阅读,回答以下两个问题。

   这部名著是法国著名作家(        )作品。它记叙了贝多芬、(           )、列夫o托尔斯泰苦难和坎坷的一生,赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

   请概述其中一位名人的一个典型事例。

  (二)读一读”——朗读展示:(精彩片段朗读)

1.代表读——小组推荐代表来读。

2.比赛读——几个小组比赛。

(三)品一品”——感悟展示:

 讨论、分析 

  罗认为怎样的人才是英雄找出原句。 

  罗认为功业的成败重要吗找出原句。 

  除了品质外罗认为成就英雄必备的因素是什么找出原句。  (四)         

    读了《名人传》之后,你对生活中的磨难的看法是否有所改变?请结合阅读心得和生活中的例子来谈谈自己的体会吧! 

    三、课堂小结

苦难对“名人们”的折磨和“名人们”对苦难的抗争是《名人传》的主要内容。在英雄奋斗的一生中,我们看到的是那不屈的精神、那承担痛苦的伟大勇气,正是在这种永不妥协的抗争中,我们感受到了生命的力量和生活的意义。正如在《米开朗琪罗传》的结尾,罗曼·罗兰说:“伟大的心魂有如崇山峻岭,我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里,他们可以变换一下肺中的呼吸,与脉管中的血流。在那里,他们将感到更迫近永恒。以后,他们再回到人生的广原,心中充满了日常战斗的勇气。”  

    四、布置作业

    1、写一篇题为《与       的对话》作文,横线处为你心目中的一

位英雄。 

  2、查阅有关资料说说作者为什么把名人的首席送给贝多芬。 

 

                           

  

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多