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开课教师：林丽春
开课班级：八（6）班
教学目标： 1.明确记叙文审题的重要性。 2.学习记叙文的审题方法。 3.提高记叙文的审题能力 教学重点、难点： 学习记叙文的审题方法 教学过程： 一、先请同学分析两篇文章的原文存在的最大问题是什么？ 二、回顾作文评分标准，明确切题的重要性 三、请同学们谈谈两篇文章的升格文最大的亮点是什么？ 四、认真审题，应该学会三种方法
题目：《一件不该发生的事》 [解析] “一件”限定了数量，“不该发生”限定了这件事的范围和性质，这件事已经发生，且令人痛心，令人难过，但如果事先做好预防，或理性思考，或不听信他人……这件事就不会发生。这两个关键词审清楚了，分析透彻了，文章就不会离题。 方法二：多角度准确地理解题意 作文题目中的某些词语明显不是要求写它的本义，而是要求写出它的比喻义，或者是象征义。这样的作文题目就值得推敲，要学会由此及彼展开丰富的联想，了解词语本身丰富的内涵。如： 题目：《我的生活充满了阳光》 [解析] 对“阳光”的理解是本文写作的关键。“阳光”的本意就是太阳光。在这里，“阳光”是一个比喻的说法。它涵盖的内容很多，如“幸福”“欢乐”“温暖”。我们在审题时，只有弄清了“阳光”的比喻义，才不会跑题。 方法三：用好信息提示 命题作文常常要加上一段提示性的文字，这些文字往往给我们或多或少地指出写作的方向和内容。因此，我们在审题时，应研究提示语，充分利用提示语。一般来说，提示语会有两个作用：一是指出选材范围。二是明示构思范例。如： 题目：《兴趣》 有位名人说：“兴趣是最好的老师”，我们每个人都曾对某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，抒写你独特的兴趣。 [解析] 这个题目的提示语明确指出“请结合你学习和生活的实际，抒写你独特的兴趣”，这就划定了选材的范围。写作时要以“我”为中心选材，突出“我的兴趣”，切不可写成大家的兴趣。 五、结合所学方法，对下面这篇文章《那一刻，我好幸福》进行修改。记住先要分析这篇文章在审题上犯了什么错误，然后有针对性地进行修改。 六、课堂小结 七、教学反思 |
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