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一起来聊聊高考的那些事儿，每早六点半，约！ ◆ ◆ ◆ 新闻速览一分钟 1、2018年泉州、三明、福州、龙岩、漳州、厦门、莆田地市作文原题回放； 2、各地市质检试题综析； 3、各地市质检作文题的立意分析； 4、考生下阶段的复习建议。 〖原题回放〗 〖试题综析〗   3月3日，教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔，在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》，就教育考试工作发表了重要意见。此文可以说是对2018年高考命题的“最新定调”，对于2018年高考命题尤其是全国卷的命题具有非常明确和重要的指导意义。 2018年福建各地市的质检作文命题均贯彻了这一思想，突出高考的育人功能。 1 泉州、三明卷引导学生认识到不同阶层、不同身份的人，只要在各自工作岗位上尽职尽责，同样能为社会作出贡献，实现自己的人生价值，从而树立正确的人生观、价值观； 2 福州卷和漳州卷重视优秀文化对学生的引领作用，引导学生思考优秀文学作品与个人成长的关系，培养阅读经典的兴趣，与经典对话，用优秀文化来丰富知识，陶冶情操，提升思想道德水平； 3 龙岩卷通过王光美、何巧女、白芳礼等人的行为，引导学生关注社会，认识慈善事业的意义，培养学生的奉献精神和乐于助人的高尚品格。 4 厦门卷以“时代与职业生涯规划”为主题，结合契合时代热点的三则材料，引导学生思考在新时代飞速发展的大背景下，如何正确地看待旧职业的消失与新职业的兴起，以及如何传承传统工艺的问题，使学生把自身的职业生涯规划与时代及社会责任结合起来，树立正确的就业观； 5 莆田卷以“晒朋友圈”为切入点，引导学生关注社会、关注生活，从日常生活中感受改革开放给人们带来的物质与精神方面的改变，增强民族自信心和自豪感。 命题在正面引领价值观的同时，也为批判性思维的发挥预留空间，启发考生直面发展中的问题，正视前进中的矛盾。立意高远又力避空泛，积极回应考生在学习生活及社会实践中的困惑，培养正面的情感态度，满足他们的发展需求和期待。这样的作文命题可以帮助学生自我体认与反思，提升精神境界，获得全面发展。 泉州、三明卷材料中徐根娣、刘军是媒体的热点焦点人物； 福州卷中小李、小华的苦恼、困惑正是当下考生对教材修订看法的真实反映； 厦门卷作文命题取材于当前热播的电视栏目《舌尖上的中国第三季》； 莆田卷取材于日常生活“晒朋友圈”。 作文材料让人耳目一新，贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交流。  各地市的作文题均精心设计了写作要求，指令明确，发展了任务型写作，更有利于考生发挥。
〖立意分析〗 这两套试卷中的作文都是多则材料组合型。在审题立意的时候可以采取“求同找异法”。首先找出多则材料的共同话题（或对象），然后分析多则材料间的不同角度或者侧重点，综合他们的共同点和不同点，就可以轻松地找到文章的立意。 在泉州、三明卷中，两则材料的共同点是主人公都具有尽职尽责精神，他们的价值得到人们的肯定，不同点是他们的身份、职业不同，徐根娣是宿管阿姨，从事的是平凡的工作，而刘军是蛟龙号母船轮机长，是国之栋梁。 在厦门卷中，三则材料共同的话题是“新旧职业”，不同点在于材料一讲述的是旧职业的消失，材料二讲述的是新职业的兴起，材料三讲述的传统工艺也能焕发生机。 作文要求针对小李或者小华的苦恼谈自己的看法和建议，审题的关键在于把握小李和小华苦恼的原因，分析其合理性和思维误区。 从材料中可知，小李苦恼的原因是新颁布的《高中语文课程标准》大幅增加“古诗文背诵推荐篇目”，而他却不爱背古诗文，并认为背那么多古诗文没多大意义。其理由有两点：进入新时代了，多背古诗文无用；高考中只有5分的占比，不合算。小华苦恼的原因是她喜爱古诗文，想创建“古诗文社”，却担心花费大量时间与精力，影响学习。 分析小李和小华苦恼原因的合理性和思维误区，我们不难发现他们观点存在的问题：
因此，考生可以结合古诗文的思想性和艺术性，挖掘古诗文在提升智慧、涵养品格方面发挥的重大作用，对小李提出合理的建议；也可以从分析古诗文与学习的紧密关联，互相促进的关系入手，对小华提出合理的建议。 作文材料围绕着“慈善活动”这一核心话题，列举了王光美、何巧女、白芳礼、明星人物的慈善活动事例。通过分析这些人物及其行为的不同点，可以看出命题者选取代表人物时的用心——身份不同、经济实力差距悬殊。因此，本文可以以“慈善事业需要社会不同群体的共同参与”“对慈善事业的贡献，不能简单以捐赠金额为评判标准”为立意的方向。 作文材料明了易懂，考生在审题方面基本没有困难。所给的材料很清晰地指出了立意方向：探讨古今中外的文学作品给自己的启迪和精神成长带来积极的影响。 作文开放性较大，考生可立意的角度多。以改革开放所带来的生活方式变化为背景，分析“晒朋友圈”这一行为所带来的感想、思考，只要言之有理即可。需要注意的是改革开放这一背景与“晒朋友圈”这一行为需结合起来，否则会有偏题离题之嫌。 〖备考建议〗 首先，要学会观察生活，思考生活，学会分析生活事件。 其次，要融入生活，能够将心比心地转换角度转换位置去品味生活，感受生活中的酸甜苦辣。 这样写出来的文章才是有血有肉有情感的，也才能够更透辟地体会和分析作文中所要思考和解决的问题。 关注和思考“核心价值、依法治国、创新精神、传统文化”等方面的问题，利用网络、报纸等各种媒体去思考新的科技动态，利用各种途径去分析社会发展中出现的新问题、新思想、新观念等等。 建议考生：平时多进行“时评类”作文的训练和分析，多观看翻阅新闻类节目、杂志和报纸，定期对社会热点和核心事件做出梳理和分析。 “发展和提升思维能力”也是高中阶段语文学习的重要目标，近两年的高考作文已经越来越呈现出对考生思维能力和思维品质的考察。所以，在平时备考中，考生应该多进行一些思维训练，做到以下几个方面： 面对一个问题，要学会选点集中而分析深入。思维的深度就决定了考生能否精准地去概括问题，能否透辟地去分析问题，能否看到问题的实质。 能够从多个角度去分析原因，去选择材料。既要能从不同层面去分析问题，又能够善于联想，学会利用生活中的素材，学会运用新鲜的事例。思维的广度往往决定了你的作文是否视野开阔，是否观点新颖，是否素材丰富。 审辩性实际上是一种辩证、全面、发展地认识事物的能力。《中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这其中的“审问、博学、明辨”，即所谓的“审辩性思维”，这就要求学习者能够独立思考，大胆怀疑，同时小心求证，明晰思路。考生应该能通过训练使自己的逻辑清晰起来，使自己的认识全面起来，要努力做到思维的独立性、相对性和求异性。 建议考生：备考中多做思维能力方面的训练，学一些哲学、经济学和逻辑学方面的知识，平时多进行不同思维角度的碰撞、交流和沟通。 纵观近年的高考作文试题及各地市质检作文试题，我们发现考查学生阅读素养的指向极其鲜明。 建议考生：平时就要高度重视夯实自己的阅读积累，多读人文经典著作，多读经典散文，读文艺评论，读隽永诗歌......同时，要配合摘抄、随笔、读后感写作等，以丰厚阅读积淀。 |
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