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一个教师教学成绩的好坏不仅仅取决于教案书写的优劣，但是教案是教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是教师上好一堂课的前提。南岳完小，一直以来格外重视教学常规管理。3月15日，教导处对全校51位语文教师的教案进行了检查。51份教案，就是51面镜子，折射出教师的教学智慧；51份教案，就是51个温度计，测量出老师对教育爱的温度。 在这次教案常规检查中，有的教师精心设计的课后作业，细心地标上了时间，一份份手写的作业，不知凝聚了多少汗水，倾注了多少心血。还有随处可见的批注，挨挨挤挤的文字，是老师们的二次备课、三次备课的结晶，是一个有着炽热教育情怀的教师的写照！教案中整齐的表格、实用的课后作业设计，凝聚了老师们对教育工作的一片热忱。圈圈画画、批批注注反应了老师们对毕业班教学工作的勤勉与努力！不负讲台，不负芳华！有的老师潇洒俊逸的字迹，真实走心的课后反思，譬如胡美玲老师即使长期奋战在语文教学岗位上，即使是别人眼里的权威，仍然会为了一个小问题探究到底，这种精益求精的精神就是完小人的精神！ 打开一本教案，得到一份惊喜；品读一本教案，收获一份感动！认真做好一件事，是一个人的生活态度。把平凡的教育工作做到极致，诠释的却是对教师这个职业高度的责任感以及浓烈的爱！这次教案检查，让完小人取人之长、补己之短，达到相互学习、共同提高的目的！让每个学生在老师们的辛勤耕耘中快乐成长，完小学子也定会收获更多的喜悦和幸福！
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来自： wwm5837 > 《教学常规管理与行事历》
