 不要盲目增加孩子的作业和请家教！
现在的父母望子成龙、望女成凤心切，唯恐孩子在学习上落后。当孩子做完老师布置的家庭作业后，有些家长还会给孩子安排作业，或是为孩子请来一科又一科的家庭教师，就是希望孩子的学习成绩能够名列前茅。
但是如果父母不考虑孩子自身的特点和承受能力，一味地给孩子搞题海战术，聘请各科家教，只能加重孩子的学习负担和心理压力，损害孩子的身心健康，影响孩子的成长。
不要盲目增加孩子的作业和请家教！
乐乐明年就要中考了，但他的成绩在班里很一般，为了能使乐乐的成绩有所突破，考个重点高中，他的父母伤透了脑筋。
于是，父母只好到处向别人取经。经过讨论爸爸妈妈最后总结出来两点：一是多买复习资料，让乐乐多做练习题，来巩固所学的知识。同时找重点学校的卷子做，使他对各种题目都能做到烂熟于心，考试时自然就没问题了；二就是请家教，这样能一对一地辅导、答疑，针对性强，时间上又有保证，虽然贵点也是物有所值。
从此，乐乐整天掉在题海中，没完没了地做题。为了完成额外的作业和应付每周的家教，乐乐每天过得都很紧张，连美美地睡一觉都是奢望。但是乐乐的成绩并没有进步多少，最后也没有实现父母的愿望，没有考上重点高中。
不可否认，父母的主观愿望是好的，也是可以理解的。然而，好的愿望不一定能带来好的结果。因为不论父母给孩子增加作业，还是请家教，都会牺牲孩子的休息时间、娱乐时间和发展业余爱好的时间，一旦孩子长时间处于学习书本知识的思维状态里，就会陷入疲惫，对学习失去兴趣。如果负担过重，会使孩子的创造性思维能力得不到培养，兴趣爱好被扼杀，个性发展被压抑。这就是孩子的学习成绩与父母的主观愿望背道而驰的原因之一。
 王先生夫妻俩工作很忙，平时几乎没有时间过问孩子的学习，于是专门请了一位家教。刚请家教的那段日子，孩子的学习热情有所高涨，完成作业的速度也比较快。王先生夫妇心里踏实了很多，但是这种状况没有持续多久。在随后的一次考试中，孩子的成绩一塌糊涂。家教老师借口孩子“笨”不来教了，孩子写作业拖拉的毛病又重新暴露出来了。
王先生感觉非常疑惑，反复追问孩子才知道，原来每次孩子有不会做的题时，就直接问家教老师，家教老师便马上告诉孩子答案。结果，孩子独立思考的意识和能力大大衰退，成绩自然不如从前。
其实，每个孩子的学习成绩的好坏，都是有很多原因的。父母在没有找出孩子成绩差的根本原因之前，最好不要根据自己的想法，通过增加孩子的作业量、请家教等方法来提高孩子的成绩，否则只会使孩子在这种“疲劳战术”中更加紧张，甚至因此而厌学。而且，孩子的精力和时间是有限的，过多的作业会占用孩子的休息时间，影响孩子体力、脑力的休息和恢复，最后对提高孩子的成绩不但没有帮助，反而起到相反的效果。
另外，父母给孩子买教参、习题，为孩子请家教，无形中给孩子一个信息：你的成绩很差。这会使孩子因为感到得不到父母的认可而焦虑不安，心理压力增大，影响了正常的发挥。即使孩子的成绩有所提高，但付出了太多的时间，失去了独立思考的机会，还是得不偿失的。
通常情况下，学校教育是有计划的，通过老师授课、课堂练习、家庭作业等已经能够使孩子掌握所需要的知识，父母没有必要再给孩子增加学习的负担，给他买各种各样的习题集。而且绝大多数父母对孩子的教材毕竟不是很熟悉，选择资料时，很难买到具有针对性和指导性的资料。从而不能和学校的教育计划实现良好的结合，以致影响了孩子的学习。
 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这就要求家庭教育与学校教育保持协调，若家庭教育脱离学校教育另搞一套，是很难取得成效的。
所以，父母不能为了提高孩子的成绩而不断给孩子增加作业、请家教，而应该和孩子分析成绩差的原因，再结合孩子的身心特点和学习规律，合理安排孩子的学习时间，让他劳逸结合，从而取得最高的学习效率。学习是一个循序渐进的过程，一味地强化、灌输只会使孩子被动地接受，甚至产生厌学情绪，只有给孩子创造自由的环境，孩子才会快乐地学习。
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