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上学的时候，学校里总有一些怪胎，上课趴着睡觉，老师一个粉笔头儿砸过来，“张晓明，你看看这道题等于几？”当老师以为把这个瞌睡虫抓了个正着儿，正准备奚落一番的时候，这家伙一脸不耐烦揉揉惺忪睡眼，扭捏的站起来，盯着黑板看了3秒钟，说：“等于5”。老师只能收起了那些他说着痛快，小伙伴也可以借机幸灾乐祸一下的连珠炮，无可奈何地说“你坐下吧”。这样的同学就是一直伴随你长大，让你羡慕嫉妒恨的聪明同学。无论自己当学生的时候如何被虐，也不管自己是不是真有聪明的基因，等有了自己的孩子，就总认为我的孩子应该很聪明。这种遗传改良的欲望也是人类进化的不竭动力。 有一档真人秀节目，好像是江苏卫视引进德国一家电视台的版权办的，叫《最强大脑》。这个节目让我们见识了不是一般的聪明人，而是天才。微观辨水、围棋盲棋、决战人工智能变脸，过目不忘，等这些看似常人无法完成的任务，天才真能做到。让我们这些普通人不得不叹服。不过，面对天才我们的心态要比面对聪明人好的多，因为我们承认这是自己无法企及的，也就乐得做一个忠实的欣赏者。但尽管“好奇害死猫”，我们还是忍不住想知道：是否天才和常人从一出生就在两条平行线上行走？天才真的与生俱来？ 儿童自由自在的玩耍中大脑在高速发展 洪兰教授是世界著名的脑科学专家，她是加州大学实验心理学博士，中央大学认知神经科学研究所所长、台湾阳明大学神经科学研究所教授暨认知神经心理学实验室主持人。她在TED上的关于思维科学的演讲非常精彩。去年她在童心童语的儿童大脑发展年会上也做过演讲，阐述大脑发展与学习的关系，现场反应非常热烈。她给与会者介绍了大脑研究的一些最新进展。美国国家科学基金会（NSF）花费9000万美元建设了四个国家级脑与学习中心，用磁振造影来探讨有效的学习方式，尤其用DT（diffusion tensor imaging）来研究大脑神经元连结的情形。一个人的聪明与否，我们可以理解为神经元细胞连结的密度和方式。 前者是有能力，不浪费时间与精力去达成目的，是神经连结的方式；后者是有知识，知道该怎么做才能迅速产生预期效果，是神经连接的密度。 学习要事半功倍，必须知道大脑的运作。近年来，大脑研究的最大突破是知道先天（基因）与后天（环境）是个交互作用，基因决定某个行为的出现，而这个行为回过头来改变大脑神经回路的连接。 洪兰教授的研究结论是：三岁前是脑发育的关键时期，孩子刚出生时大脑的重量约是340g，但脑细胞有2000亿个，是35岁成年人的两倍。出生一个月后大脑的重量是刚出生时的两倍，孩子大脑发育的速度大大超过了身体发育。婴幼儿的大脑会一直保持着高速的生长。这期间，决定智慧最重要的神经元突触回路，正以疯狂的速度被制造出来，到2岁时神经元突触回路达到1000万亿以上。随后，大脑中的神经元突触却会逐渐凋零死亡，三岁时衰减速度最快，最终大脑会衰减近一半的神经元突触回路。 爱因斯坦一生热爱小提琴，音乐启蒙能带给大脑多维度的刺激 为什么衰减这么多呢？这个道理很简单，大脑维持这么多神经元突触需要惊人的热量，人类进化自然选择就是优胜略汰。那些用的少的脑回路，就被无情的淘汰了。神经元突触回路是成就天才的关键，我们如何帮助孩子发展大脑潜能，保留神经元突触，培养“最强大脑”？ 0-3岁的儿童具有天才般的吸收能力，后天经验正是我们教育可以着力的地方，我们的态度对孩子有决定性的影响。比如，经验是一种刺激，这种刺激，在同样一个地方会愈来愈密。这形成的密度是我们在医学上界定聪明智慧的指标。密度愈密的人愈可以触类旁通，神经是个电流，电流打下去时，那旁边的支流会出来，支流再跟别的神经活动，这样转一圈回来以后，你的神经网络系统，跟只有主干而没有什么支流的人，就非常不同。 骆思洁（Jesmine Lok）女士是童心童语联合创始人，负责教学的副总裁。她是美国蒙台梭利协会AMS认证教师、培训师和审核官。也是畅销书《真正的蒙氏教育在家庭》的联合作者。我问她：最强大脑在三岁以前是否就已经形成了？ 她的看法是， 孩子三岁以前的大脑就等于家长的大脑。在这个阶段，孩子的大脑是一生中最活跃的时期，孩子身边，每一件事情，每一个人物，每一句话，每一个笑容，每一个眨眼，他都在吸收内化，构建自我。所以你希望孩子的脑子发展成怎么样？首先考虑，父母自己的大脑是怎么样的？ 大脑发展最关键的头三年，我们要给孩子成长探索的无限空间 二胎的家庭中，我们会发现一个现象，家里排行老二的孩子，他各方面的发展都比老大理想一些。第一，养育第二个孩子时，父母的心态相对没有那么焦虑了；第二，家里孩子的照顾者们，不管是爷爷奶奶姥姥姥爷或者是保姆阿姨，她们从老大那里得到经验。所以老二的成长过程中，有更多的自由空间去思考，去玩，去模仿老大。他的眼睛都观察哥哥姐姐的行为，以及行为产生的后果。老二很快就明白哪些行为是被认可，哪些行为不被认可。所以，幼儿大脑的发展与成长环境中的人事物都是息息相关的。 |
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