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2018年湖北省七市（州）高三年级3月联考 恩施州地理学科质量分析报告 恩施州教育科学研究院 袁儒海 按湖北省七市（州）教研协作体的安排，文科综合能力测试的命题团队由宜昌（主命题单位）、荆门（协命题单位）两市组成，审题团队由宜昌、荆门和恩施三市（州）组成。主命题单位根据2017年高考考试大纲、考试说明，在参考2017年高考试题的基础上，各命题单位独立完成原创命题，再由审题团队联合封闭审题，最终合成一套完整的文科综合能力测试试题（本次考试试题）。 一、试题评价 2018年七市（州）联考地理试题结构与2017年高考试题结构一致，试题依据2017年的考试大纲和考试说明，紧扣教材，关注近几年高考地理试题的命题方向，体现了“立德树人”的根本目标，符合 “一体四层四翼”的顶层设计理念。地理有11道选择题，两道综合题和两道选做题（二选一）。本试题以区域为主要考查载体，考查学科素养与学科思维水平，并强调创新能力的考查;试题视野开阔，充分体现地理学科的学科特色和育人功能，提高学生的人文素养和科学文化素养，试题贴近时代、社会和学生实际，考查方式与角度新颖灵活，开放多元。 地理试题注重对地理学科“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查，对地理学科“基础性、综合性、应用性、创新性”有较好的体现，是质量较高的试题，达到了高考训练和阶段检测的目标。 二、试卷分析 （一）数据分析 全州参加地理考试的考生有10175人，最高分73分，平均分42.4分，本试卷整体难度较大，全州难度值为0.42，区分度0.24。地理学科一本有效分为52分，本科41分。 本试卷中选择题难度最大的是第5题，为0.27，最易的是第三题，难度为0.86，综合题中难度最大的是36（3），难度是0.16，最小的是36（2），难度是44题，难度是0.62。详见表1。 表1 试题几个指标情况表
（二）学生答题分析 全州按湖北省七市（州）教研协作体的统一部署组织考试，统一远程网上阅卷，根据阅卷公司提供的数据和阅卷教师提供的分析素材，对学生答题情况简要分析如下。 1. 选择题 选择题共11小题，共7小题，均分25.1分，难度系数0.57。各小题答题情况如下： 第1题 正确选项为B，难度系数0.55，难度高于选择题的平均水平（考生答题情况见表2）。错选A的比例高达33.54%，干扰项A对学生的迷惑度非常大。 表2 选择题1考生答题情况统计表
第2题 正确选项为D，难度系数0.52，高于选择题的平均难度相当（考生答题情况见表3）。考生错选C的比例达34.62%，错选C的是因为第一题错选的结果的延续。。 表3 选择题2考生答题情况统计表
第3题 正确选项为C，难度系数0.86，是选择题中难度最低的一道题（考生答题情况见表4）。 表4 选择题3考生答题情况统计表
第二组题4 和5两题，难度相对较大，对等高线图的判读存在很大问题，第五题难度值是0.27，是选择题中最难的一道。正确选项分别是A和C。详见表5。 表5 选择题4、5考生答题情况统计表
第三组6、7、8三题，考查的是农业生产方面的试题，涉及到作物的生长习性、区位分析、对环境的影响等知识。学生答对率相对较高，但第8题答对率很低，难度为0.36，学生答题在答题过程中没有从文字材料中提取有用信息所致。 正确选项为ABC。详见表6。 表6 选择题6、7、8考生答题情况统计表
第四组9、10、11三题，考查城市化方面的问题。此题组正确率相对较高，但10、11题答得不在理想。考生对材料中给出的新知识“精明增长”理论学习不够，造成选错误。正确答案是CAB。详见表7 表7 选择题9、10、11考生答题情况统计表
2. 综合题答题情况 本试题有两道综合题，满分46分，均分10.72，难度系数0.23。 ⑴ 第36题 第一小题“简要说出南海海底地形特征。(6分)”，根据等深线回答海底地形特征，这本是一道很容易的题，根据等高线描述地形特征的问题在平时训练中很常见，但学生知识迁移能力差，把等高线换成等深线，学生就不会答题了。此题难度为0.16，反而成为很难有题目了。 第二小题“自古以来西沙群岛就是我国渔业生产作业的重要区域。简要评价西沙群岛渔业生产作业的自然条件。（10分）”，评价渔业生产作业自然条件，但学生答成了渔业的生产条件。审题出现了偏差，致使答题错误，得分率低。 第三小题“三沙市拟在甘泉岛开发建设高档海岛旅游度假中心，简述甘泉岛在开发过程中基础设施建设的侧重点及必须注意的问题。（8分）”，平均分只1.29分，学生答题中语言描述不规范；四字短语较多，分析不到位，细则不明确；基础设施侧重点不会答，基础设施有哪些方面不明确。 （2）第37 题，仿照2017年全国I卷命制，难度较大，老师反响良好。 第一小题“简述该山夏季不同海拔积雪覆盖面积的变化特点，并简析其原因。（9分）”此题考查高山积雪带的积雪覆盖率坐标判读能力，同时也考查学生获取文字信息能力（尤其是积雪覆盖变化率的概念），但学生读不懂坐标图，仅从曲线变化上找规律，没结合数值来判断。不知道定量分析和定性分析。学生不会迁移运用地理知识解答实际问题。比如海拔1100m以下的地区，积雪面积不变，部分学生根本没有想到是春季气温回升，季节性积雪已经融化完了。夏季积雪面积下降，不会联想到是夏季气温高，积雪消融。 本题学生得分平均分为1.79分，难度为0.2。 第二小题“该山冬季，高海拔地带（海拔3800m以上）积雪覆盖面积呈下降趋势，试分析其原因。（6分）”此题得分也不高，得分仅为1.35分，难度为0.23。此题学生审题不够，不知道从何处下手，得分较低。 第三小题“冰川泥石流是高山地区的主要地质灾害。说出冰川泥石流多发的季节，并简要分析其原因。（7分）” 本题主要考查地质灾害冰川泥石流的形成原因，同时考查冰川融水的季节，从学生所做的得分情况看，得0分、3分、5分的居多。关于季节，很多学生写的“冬季”和“春季”，季节并没有结合材料二分析，缺乏基本常识和分析能力，然后原因分析大多只说到气温的升高，冰雪融水量大，而并没有想到地形方面，外力作用方面。原因分析很多学生只说理没说果，并没有分析透彻。 3。选做题答题情况 第43 题“如果你是某一旅游目的地的导游，你将如何利用这些“大数据”？（10分）”此题是从新的视角——利用“大数据”来考查旅游地理知识，并且从导游的角度来回答问题。多数学生不知道怎么分析导致得分较低。 第44题 “分析露天堆放废阴极炭给当地带来的环境危害，并提出解决措施。（10分）”是一道常规题，学生答题相对较好。但两个选做题的难易度不是很匹配，43题少见，平时少训练，难度较44题大。 二、后期复习建议 1. 反复研读《课标》《考试大纲》《考试说明》 《课标》《考试大纲》《考试说明》是命题依据，《课标》是教材编写依据，是教学要达到的最低要求标准，是高考学科命题的主要依据之一，《考试大纲》和《考试说明》好对本年度高考的的内容、考试形式等作了要求和说明，建议老师一定要逐字逐句认真研读。 2. 精选、精讲和精练试题，注重思维过程训练培养，着重能力和素养提升 现在的高考不仅仅是考查学科知识，而重在考查用学科知识解决实际问题的能力及学科素养，在后期的复习过程中，要进一步夯实基础，对学科知识查漏补缺，同时，注重学生学科素养，提升学生阅读能力、信息提取能力、答题能力、知识迁移能力、归纳总结能力等各项能力的提升尤为重要。 试题的选择和讲评都要有针对性，要有的放矢。选题前老师要先做，讲评前要作学生答题情况统计与分析，做到有的放矢，注重学生学习过程、分析问题的过程培养，提高学生的各项能力和学科素养。 3．用学科的慧眼关注社会热点，扩展学科视野和学科必备知识的广度 4．后期复习中处理好几个关系： 课堂容量与面面俱到、讲练比例、学生的主体地位和能动性（即教师的教与学生的学）、讲评的方式与方法。
2018年3月 |
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