师徒结对，比肩同行——海口市第二十六小学2017

“师带徒”培训活动是我校师资培训形式之一，多年的实践证明，它对促进青年教师快速成长起到了很好的促进作用。近几年，走出高校大门，踏上我校讲台的青年教师近50人，目前学校就有36对师徒。培养青年教师，让其快速成长为教育教学合格的、优秀的教师，从而提高全校教师队伍的整体水平，是我校目前校本研训的当务之急。为了充分落实本学期“师带徒”培训工作，进一步提高“师带徒”培训效果，3月20日上午，我校举行了2017-2018学年度第二学期“师带徒”座谈会。参会领导、教师近70人。

会议由教研室主任欧梦莲主持，议程如下：

一、吴遥海副校长讲话，对本学期“师带徒”工作提出总体要求。

二、教研室欧梦莲主任与参会师徒重温《师徒协议》，提出本学期“师带徒”工作具体要求。

三、师徒代表发言，交流本学期指导计划和学习计划。

四、举行本学期新增师徒拜师仪式，颁发导师聘书。

五、宣布会议结束。

吴副校长提出：无论师父还是徒弟，在“师带徒”活动中都应该做到主动、真诚、落实。师傅应摒弃功利性的目的，积极主动地对青年教师进行指导和帮助。而徒弟们要有成长的追求和动力，坚持听课，主动邀请师父进行指导，抓住一切机会迅速成长，不断提高自己的理论水平和业务能力。

欧梦莲主任带领大家重温《师徒协议》，对本学期“师带徒”工作提出具体要求：

1. 态度：师父要热心、耐心、尽心地指导徒弟，随时关注徒弟的各项工作，随时欢迎徒弟听课，积极解答徒弟的疑问。徒弟要积极主动、虚心请教、勤奋刻苦。

2. 方法与措施：在班级管理方面，徒弟积极参加德育处组织的班主任工作培训，按学校要求管理好班级，大胆创新班级管理方法。同时善于观察、效仿师父和其他有经验的班主任的工作方法。师父要随时关注徒弟的班级管理工作，发现问题及时指导。在教学技能方面，师父要在备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、质量检测、教学反思各方面予以指导。开学初，师徒要共同拟定指导与学习计划，结合各自的功课表确定互相听课的时间，确保每月师父听徒弟2节课，徒弟每周听师父1节课，每次听课后要做详尽的研讨交流。师徒共同备课一学期至少3次（不同类型）。徒弟要按照《师徒协议》完成不少于五千字的读书笔记、一篇高质量的教育教学论文或案例、五篇高质量的教学反思。积极参加各级教育主管部门或教研部门组织的教育教学业务竞赛活动。

3. 评价：暂定第16周召开期末师徒会议，每对师徒汇报本学期“师带徒”工作，检查师、徒听课笔记，检查徒弟的读书笔记、教案、论文、教学反思等，举行期末徒弟汇报课活动。观察徒弟所带班级的班风学风以及期中期末教学质量检测结果。

凡事预则立，不预则废。为了有计划地开展“师带徒”活动，师徒代表纷纷发言，交流本学期指导计划和学习计划。

徒弟徐婷：师徒双方已确定好互相听课的时间，确定了本学期共同备课三节的课题。

师父唐文婕：师徒双方已经确定好互相听课的时间，并有意识地给徒弟安排不同的课型，以便从徒弟观摩学习。

师父许鸿慧：要求徒弟整理本学期一年级数学教材的知识点，共同打磨两节重点知识课型，一堂计算课和一堂概念课。

师父陈莹：和徒弟随时随地讨论，本学期会对徒弟更“狠”一些，要求更高一些。

徒弟王琪华：计划本学期通过参加科学课堂竞赛提高自己的业务水平。

徒弟缪美萍：师徒之间建立读书交流邮箱，读书之前设计好交流模板，读书之之后发送读书心得至邮箱进行读书交流。 

举行本学期新增师徒拜师仪式，颁发导师聘书。

　　相信在师徒双方的共同努力下，我校教师的整体业务水平一定会有飞跃式的提高！

文字：欧梦莲、莫海燕

摄影：王文