|
随着课程改革的不断深入，我市校本课程实践取得了令人欣喜的成绩，与此同时也出现了一些问题和困惑。如何统一认识，解决问题，推动校本课程开发与实施向着健康正确的方向发展，是新课程体系建设中的一个新课题，也是课程改革中的一个重要组成部分。希望通过此次评比活动，能促进我市校本课程开发与实施工作更加规范，更有成效。 校本课程开发与实施的指导思想：从学校的实际出发，发挥师生的主体作用，满足学生的实际需求，促进学生的个性和特长的发展，形成和体现学校的办学特色，促进学校的发展。 一、校本课程开发意义明确 学校对校本课程开发具有正确的认识，重视校本课程的开发与实施，评估与完善，校本课程建设保障体系完备。参评的校本课程经过充分的调查研究和分析论证，符合课程改革总目标，具有地方和校本特色，体现学校的办学宗旨，能满足学生发展的实际需要，有利于学生个性和特长的充分发展，有利于学校办学特色的形成。 二、课程构成要素齐全 合理选择和确定校本课程的构成要素。根据课程目标和教学需要，合理选择和确定课程纲要、教科书、教师用书、实验基地、辅助材料等课程构成要素，优化结构。尤其是课程目标明确、合理、科学、完备，充分体现课程改革对校本课程开发的要求，体现与学科课程、综合实践活动课程等的有机整合，能全面落实素质教育的目标。 三、课程内容的科学合理 课程内容具有科学性，符合学生身心发展特点，符合已确定的课程目标。课程内容安排科学合理，适应学生的兴趣和发展的需要。 四、合理选择课程的呈现形式。 呈现的形式和内容相统一，符合教学目标和内容要求，符合学生的发展规律和特点，有利于课程目标的实现，有利于教与学活动的开展。一般应采用活动课程、综合课程、核心课程、综合实践课程、隐性课程、选修课程等形式。 五、课程实施 1．所参评校本课程必须已经实施，且教学管理到位。 2．符合我市正在进行的课堂教学改革的理念和要求。能充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生积极主动的探索与实践。 3．培养学生的个性特长，重视创办特色学校。 4．充分利用校内外各种教学资源实施教学活动。 5．教学时间安排合理。 六、课程的评价 1．教学实施中重视信息的收集、分析、反馈。 2．制订并实施合理的课程评价方法（对课程开发实施者的评价和对学生的评价）。 七、组织建设与制度落实 学校重视校本课程组织建设，校长或教学校长是课程领导者，是责任人，成立学校校本课程领导小组，校本课程审查和指导小组，以及相关的校本课程建设制度，有效地调动教师开发课程的积极性，有效地推进校本课程的实施，做好日常管理工作。
通化市教育局教研室 |
|
|
