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答题步骤： 第三步 分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法） 1.阅读下面这首词，然后回答问题。 菩
萨蛮 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 (1) 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 2． 阅读下面一首宋词，完成题目。
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？ 3. 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2004辽宁）
蝶恋花 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 “绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。 4．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 东 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 ⑵简析诗中“带”字的妙处。（ 3分 ） 6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 新晴野望 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。 (1) 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。 7、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 8、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 请对首句中的“网”字进行赏析。 9、阅读下面的诗，回答问题。（5分） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 10、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006福建高考） 端 居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 ［注］①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。 11、阅读下面这首唐诗。完成下题。 1、［解题指导］了解题目要求后，要快速对全诗有一个大致的了解。从“漠漠烟如织”、“寒山”、“伤心”等词语来看，这首词的感情基调应是一种忧伤、孤寂；从“楼上愁”、“宿鸟归飞”、“归程”等词语来看，所表达的应是一种思乡、思人的感情；“何处是归程？”应是一种思而不得。“空”应较好地表达出这种意境。 答案 “空”字在诗中的意思是白白地。“空”字形象地写出了“楼上人”盼归无望、白白等候的落寞神情。它也传达出一种苦盼无果的孤寂、惆怅之情，增添了全诗的“愁味”。 2、好。用一“闹”字，运用拟人手法，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致，闹”字不仅有色，而且似乎有声,让读者仿佛看到了莺歌燕舞，繁花争艳的大好春光，表现了作者对春光的欣喜之情，为下文惜春作铺垫。 3、［解题指导］从整首词来看，感伤中见旷达，情中含理，生动形象。“花褪残红青杏小”“枝上柳绵吹又少”春天即将逝去，伤春之情溢于言表。但另一方面，燕子翻飞，有动态活力，极具美感。墙里佳人笑声传来，别有一番情趣，但笑声渐无，佳人离去，多情中平添了几分被冷落的烦恼。伤春又有活力，喜悦又有烦恼，作者的旷达，可见一斑。 ［答案］“绕”字好，因为它切实具体地描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更广阔的想象空间。（可以有两种，答一种即可。） 4、“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分) “铿然”却表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分) 解析 5、“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，造成一种出人意外、耐人寻味的效果，使画面具有动感。 6、分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 7、“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 8. 作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 9. “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 解析：此题考查的是鉴赏古代诗歌的能力。认真阅读此诗并结合所学王维诗歌的特色，此题不难作答。第⑴问应根据“遍”字本身的意义并结合句子所写的景物来分析，要注意和“稀”字的对比。 10.［答案］不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词语难以达到这种表达效果。 11、【答案】AD
【解析】（1）A项，“‘节物’点明时令重阳”有误，“节物”指各个季节的风物景色，“后句‘未开花’暗示出诗人已年老”无根据，只是流露出诗人的惆怅；D项，“对比”意味不浓，且“恍如隔世”也有误，颈联是抒发诗人处境的窘迫。故选AD。 一 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 8.古典诗词特别讲究练字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。试分析“坼”与“浮”二字的好处？ “坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。诗人用这一雄浑壮阔的意境反衬出内心的孤独、凄凉。 06辽宁卷
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 问：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 答案：“铿然”一词传神地描绘出了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前方对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 例2：华子岗（裴迪） 日落松风起，还家草露唏。:云光侵履迹，山翠拂人衣。 “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程，写出了诗人在夕阳落下一步步下山的生动情景。“拂”字运用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。 所炼字大多用了一些修辞，或者有活用现象，又或者色彩浓烈。一般是动词或形容词，还有一些副词、叠词、拟声词等。 1、在分析效果时，如用修辞要写明所用修辞及其修辞效果。活用要具体指出如何活用。
修辞：拟人、双关、比喻 2、结合词语的词性和特点来分析如何突出意象，烘托意境的。 后人评价本句的中“垂”和“涌”用得极好，你认为呢？试简析这二字的妙处。 放眼岸上，孤星在天边遥挂低垂，“垂”字反衬出原野的广阔无边。纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，“涌”字赋予了画面动态感，烘托出大江激荡奔流的气势。这两句极好的渲染出一幅雄浑壮阔的意境，与上联意境形成鲜明对照。以乐景衬哀情，反衬出作者孤独的形象和凄苦的心境。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心
成对的黄鹂在草堂周围新绿的柳枝上欢唱。白鹭在青天映衬下，自由翱翔。本句黄、翠、白、青，用了四种颜色，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。勾画出春意勃发的画面。表现了作者沐浴在初春美景中愉悦舒畅的情绪。
l 一、题目类型：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？ 你认为这首诗（╳联╳句）的“诗眼”是什么？为什么？ 二、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义及该词所用的修辞格或词类活用的情况。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字写出了事物的什么特点，或表达了怎样的感情，有时也要考虑结构上的作用。见教师书282页。 答题示例： 南 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 252页《寄远》（1）：悠悠的作用。 寄远 杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ 孤迥：寂寥 “悠悠”，写出水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静安闲，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为下文“客心孤迥”作铺垫。 飘动的样子 羌笛悠悠霜满地。 悠闲自在 水连绵 第 三 课 时 263页《汉江临泛》 汉 江 临 泛 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 “浮”、“动”两个动词下得极妙，非常扣题，写出“临泛”船身颠簸时的独特观感。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。 282页典例1《新晴野望》 新 晴 野 望 新晴原野旷， 极目无氛垢。 郭门临渡头， 村树连溪口。 白水明田外， 碧峰出山后。 农月无闲人， 倾家事南亩。 氛垢：尘垢 第三联中最精炼传神的分别是哪一个字？简要分析。 “明”、“出”二字用得尤其巧妙。“明”在这里是形容词用作动词，银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，比平时更加明亮夺目；“出”，将山峰拟人化了，雨后冲洗后的群山，在晴日照映下，碧峰秀出，比平时更富层次。这两个字充分显现出雨后“新晴”的特点。 2014届高考第一轮复习——诗歌鉴赏之炼字
263页《送柴侍御》“同”字是否为全诗的关键？ 263页《密州出猎》，“狂”在整首词中的作用。 263页《湖州歌》“望”的作用。 作业：四十六课时2《观猎》，6《清平乐 村居》 2、阅读下面两首诗，然后回答问题（6分） 台 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 鹿 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 《台城》中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同？请加以赏析。
答：①这两个“空”字表现的意境不同。②“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；既衬托出梦一般的景色，又暗含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。 阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 注：①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。 （1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。（2分） （2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。（4分） 答：（1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。（2分，“悲叹之情”、“憎恶之情”各1分。意思对即可） （2）“逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。（2分，手法1 分，效果1分。意思对即可）；“倚”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。（2分，手法1分，效果1分。意思对即可）
端居 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 |
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