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人教版小学语文第六册第三单元口语交际 <<说说我自己>>教学设计 凉水中心校 于伟丽
教学目标: 1.以介绍自己为话题,抓住自己的特点,进行口语交际。 2.要求学生在“说说我自己”要说真话；听别人介绍时，要学会倾听，看看有哪些可以补充的地方。 3.通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的了解。 教学重点： 要求学生在“说说我自己”要说真话；听别人介绍时，要学会倾听，看看有哪些可以补充的地方。 教学难点： 抓住自己的特点,进行口语交际。 教学过程： 一、谈话交流，激趣导入 1.同学们喜欢听音乐吗？那请你闭上眼睛静静地听，（播放西游记片头曲） 2.听到这首曲子你想到了谁?(孙悟空) 3.悟空作为特邀嘉宾也来到了我们教室，机灵的他来了（出示悟空图片），他请老师为他代言，播放课件：我叫孙悟空，尖嘴猴腮，虽然我长得很丑，但是我会驾筋斗云，一个跟头就能翻十万八千里，我有一只能降妖除魔的金箍棒，三打白骨精的那个人就是我。 4.短短的几句话悟空就向我们做了自我介绍，他是从哪些方面介绍的呢？学生汇报师板书:外貌，性格，特长等。 5.同学们说得真好，还有一个嘉宾也来到我们班级他也按耐不住了，出示猪八戒图片，他介绍到：我叫猪八戒，尖嘴猴腮，虽然我长得很丑，但是我会驾筋斗云，一个跟头就能翻十万八千里，我有一只能降妖除魔的金箍棒，三打白骨精的那个人就是我。 6.同学们怎么笑了呢，笑什么呢？教师小结：这些都是悟空独有的特点，板书标志性特点。 7.著名哲学家莱布尼茨说过：世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。这句话其实告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己的性格和特点，世界因为有了我们的存在而精彩。今天，我们就上一节口语交际课<<说说我自己>>，说说我们自己独有的特点。 二、明确要求，介绍自己 1.请大家把书翻到47页，自读口语交际的要求，用笔在关键处做好记号。 2.学生汇报要求，教师板画：嘴，抓特点，说真话； 耳，注意听，作补充； 心，有针对，有启发。 3.如果让你用一个词说说自己，你会用哪个词。组织学生独立说。 4.抓住关键词，还得用事实说话，想想你经历的哪件事能突出你的特点，说给同桌听，用一句话概括一件事。 5.在小组内交流自己的特点，说真话，抓特点，其他同学及时评价，补充。 6.组织学生班内汇报，教师指导，学生补充。 三、游戏活动---“猜猜他是谁” 1.教师出示课件：他个子不高，皮肤很白，虽然是个男孩子，却比女孩子还要白。圆圆的脸上长着一双炯炯有神的小眼睛，上课时他有些好动，坐在座位上老是爱和前后桌同学说话，他独特的爱好就是养黑蝎子和天马行 空地拼乐高。 2.教师出示课件：她坐在班级的最后一排，高高的个子， 鼻梁上总是架着一副厚厚的眼镜，她是老师得力的小助手，早上，总是早早地来到学校监督我们晨读，当老师忙碌的时候，她就一边学习一边指导我们看书写字。她最大的爱好就是跳舞。 （学生猜出的时候，小结因为说出了这个同学的标志性特点） 3.你能说说咱们班同学的一个特点，让别人也猜猜吧。 4、老师也在课后收集了咱们班同学的特长做成了相册，请大家来欣赏一下。播放课件。（了解全班同学，增进友谊） 四、回顾梳理 同学们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么？学生汇报。 五、好书推介《我的第一本口才书》《幽默笑话大全》。 六、作业：把你介绍的自己记录在练笔本上，让更多的人了解你自己。 教学反思： |
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