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从小到大，我们都在接触数学，咿呀学语的时候，父母就教会我们从一到十，小学的时候，老师父母会教我们去背九九乘法表，初中的时候，我们会经历第一次坎，数学难度有了第一次的提升，一直到高中，数学可谓是一个大跨度，很多同学已经不知道该如何去着手学习了，学习起来效率低，效果也不好，所以很多同学就产生了排斥心理，对数学拾不起信心，还总是在为自己的学习找借口，每次考试成绩不好，都说是自己粗心，却从来不去正视自己的问题。 我也如此，在高一高二的学习中，我多半采取的都是效仿式的，别人看来我都学习的很认真，也很踏实，但是每次考试成绩下来，还没有那种看似不认真的同学好，一次次的这样子，自己的心态就被击垮了，心中有抱怨，有不平衡，所以一段时间，我就自暴自弃，不想再去学习数学了，因为即使我认真在学，又有什么用呢？ 所以，那段时间，我就像是在放飞自我，课不好好上，题也不想做了，这样做一开始是会有一种快感，但是随之而来的是种种不安，尤其是在高二期中看到自己的分数和黑板上面的倒计时时，我开始慌起来了，我真的就要任由自己去放纵吗，真的就这样白白的丢掉数学分数吗？那段时间，内心的煎熬与无奈围绕着我，所幸的是，我的数学老师，李老师，尽职尽责的帮助我，从心理到数学学习都对我进行了一个专业的辅导。他给我举了很多例子，：说曾经带过的学生，你这种情况的不占少数，他们总认为自己付出了很多努力却得不到回报，因此，心里产生了极大的不平衡感，当然，努力我们不予否认，但是，如果将努力都花费在无意义的事情上，会有效果吗，没有用正确的方法以及针对性的训练，学习起来最多就是纸上谈兵而已。但是，其实这一部分学生内心是希望自己学习好起来的，作为老师，愿意花时间和精力去引导他们，往往成绩都会有一个提高，包括你，陈峰，老师不会轻易放弃每一位学生，先给你几点建议，你参考一下。 一、调整心理，正确看待自身水平。 这一点其实主要是心理上的疏理，很多同学学不好数学就是没有对自己形成一个清晰的认知，这一点我们可以具体落实到对待考试成绩的态度上，很多同学吧，总习惯性将自己的错误归结在粗心上，其实这是不肯直面自己错误的表现，因为知识掌握的到位的人，是不会犯粗心这种错误的，那么我们应该怎样去对待自己的错误呢，我们可以为自己建立一个错题记录本，将自己考试过程中遇到的错误都记下来，然后在旁边进行一个批注，也要好好的去吃透步骤，知道正确的解法是从哪些方面入手，或者是运用了哪些解法，争取从错题中吸收到更多的养分，只有将错题都花时间去吃透，那么数学成绩自然就会好起来。 二、优化做题结构 李老师告诉我，其实在学习数学的时候，一定要清楚每一个题目的组建结构和考查的知识层面，那么这就需要我们在审题上面去下功夫，审题，老师让我分三步走，第一步略读题意，第二步，抓住题干，第三步，疏理解题过程。只要讲题目精准读透，才能够保证在解题的时候更加的严谨，做题的结构，还包括我们在选择题目的精准度上，不能盲目的去选择一些无意义的题目，而是应该按照考试大纲去寻找相对应的题目，使做题的计划性和目的性都更明显一些，大致的将试卷分为不同的板块进行训练，逐一解决。 三、注重解题技巧，把握抢分点。 可能很多同学在最后这段时间总觉得自己重新去疏理一遍知识是比较难的，那我们就要多积累，多学习一些得分技巧，在考试中尽量能够多拿一些分数，最好的便是，在解决选择填空题目的时候要懂得利用秒杀公式去解决，基础较差的同学，对秒杀公式理解起来也比较容易，基础还行的同学，更能确保其准确率，讲题目中的条件带入到选择填空中，只需要简单的几步就可以得出答案。大题，不能钻牛角尖，要尽可能的避免出题者所布下的坑，遇到难点一直死磕，只会将思维能力阻断，所以最好的就是，将自己能够拿分的题，都做好，再去解决难点。 按照老师给出的几点建议，再加上自己心态慢慢变好起来，自己学习数学的能力好像在一瞬间被打通了一样，因此，在后面的学习中也是得心应手，成绩慢慢的就能够稳定在120-130之间了，老师说，她自己总结出了一份不错的资料和学习方法，如果大家感兴趣，可以按照下面的步骤和老师进行交流，获取更多资料: 第一步：点击关注 第二步：点击头条名,雪花纷飞飘逸灵动 第三步：在老师主页点击发私信 第四步：私信发送，123 即可免费： 试听高考数学秒杀课程 领取学习资料
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